了解自我，开发自我潜能的办法是（）。

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• 教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。

  A . 正确 B . 错误

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• 用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释心理紊乱产生原因是属于哪种理论：（）

  A . 行为主义理论 B . 人性主义理论 C . 存在—人本主义理论 D . 精神分析理论

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• 西方现代人本主义心理学家（）倡导的自我实现轮主要就是讲这种潜能的自我实现。

  A . 泰勒 B . 法约尔 C . 韦伯 D . 马斯洛

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• 用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因的观点是属于（）。

  A . 社会模式 B . 认知模式 C . 精神分析模式 D . 行为模式 E . 人本主义心理学模式

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• 当团体进行到一段时间后，成员的自我开发程度会加深扩大。有助于成员认同团体和相互认同，促进更多自我探索，自我了解，领导者适应时应用分享活动的层次是（）

  A . 轻度 B . 中度 C . 重度 D . 适度

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• 自我实现的需要是指充分发挥潜能。

  A . 正确 B . 错误

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• 乐观的领导容易自我激励并激励下属发挥他们的潜能。

  A . 正确 B . 错误

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• 马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）

  A . A．行为主义的学习理论 B．人本主义的学习理论 C．社会观察的学习理论 D．认知心理派的学习理论

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• 干细胞是具有自我更新能力和分化潜能的未成熟细胞。

  A . 正确 B . 错误

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• 用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因是属于哪种理论模式()

  A . A．社会模式 B . B．认知模式 C . C．精神分析 D . D．行为模式 E . E．人本主义心理学模式

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• 主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

  A . 行为主义心理学 B . 认知心理学 C . 人本主义心理学 D . 格式塔心理学

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• 干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。干细胞的增殖特性为缓慢性和（）。

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• 注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（）

  A . 格式塔心理学 B . 人本主义心理学 C . 精神分析心理学 D . 行为主义心理学

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• 自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列哪些途径不能了解自我,开发自我潜能?()

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• 胎儿拥有一个正在发育的正常的脑,但并不具有自我意识的潜能,至多具有发展为人的潜能。

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• 人本主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追求自我实现。下面（ ）是人本主义代表。

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• 人的潜能和人的自我是不能直接拿来使用的，但是它们可以间接对成功起作用。

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• 下列哪些途径不能了解自我，开发自我潜能？（）

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• 具有自我意识、而且具有自我意识的潜能是人的必要条件。

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• 人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。（)

  是 否

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• 13、3. 自我更新和多向分化潜能是干细胞的两大基本特征。

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• 8、干细胞是一类具有自我更新与分化能力的细胞，它具有再生为各种组织、器官的潜能。

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