“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（）。
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大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。
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教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
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硕士生教育是继大学本科生教育之后，以培养具有从事科学研究工作、教学工作或独立担负专门技术工作能力的德才兼备的硕士研究生为主要目标的高层次教育，学制是2年或3年。
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（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。
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威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。
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德国中小学教师一般都由专门的师范大学进行培养。
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明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）
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（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”
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首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是（）。
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独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。
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威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（）。
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威斯康星思想的主要内容是（）。
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大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
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入警大学生岗位任职培训由总队统一组织，主要开展业务技能训练，着力培养学员的（），实现向合格基层指挥员的转变。
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全国第一个专门培养广告专业本科人才的大学为（）。
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教育家（）曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
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主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。
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《中华人民共和国高等教育法》，明确把人才培养、科学研究、社会服务确定为我国大学的三大职能，履行三大职能，就是大学的使命。在这三大使命中，哪一项是大学最核心的使命？
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进入21世纪,世界各国尤其是发达国家大学把人才培养的本质职能进一步强化和凸显,“回归（ ）”成为世界一流大学共同强劲的行动纲领。
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美国“赠地学院”的典范威斯康星大学确立了大学的培养人才这一职能。（)
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1983年9月17日，国务院颁发了《关于中国人民银行专门行使中央银行职能的决定》，明确中国人民银行专门行使中央银行职能，并成立______，由其办理有关商业银行业务。
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日本在第二次世界大战后仿效美国，实行()师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。
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新型学徒培养主体职责。企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担。企业应与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。（)
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著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到人文教育。（)
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