下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的有（）
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（）是从情绪形式看，自我感受、自爱、自尊、自侍、自卑、责任感、义务感和优越感等――“我很棒”。
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下列有关教师人格的看法错误的是（）
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自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的（）。
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当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
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下列对教师超越自尊和自卑的看法，错误的是（）。
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教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。
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（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。
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当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
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热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于（）。
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人要自尊，必须抛掉自卑
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（ ）是自我意识在情感上的表现，当一个人对自己作积极的评价时，会产生自尊感；作消极评价时，会产生自卑感。
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成人学员具有很强的自尊心和自卑感，（）是要充分考虑成人学员的这种心理，通过各种努力使消极因素转化为积极的因素，弥补先前阶段发展的不足，培养学员建立（）。
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下列有关教师人格的看法错误的是（）。
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人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生观范畴的有（）
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自卑感是对自己不满、否定的情感，往往是自尊心屡屡受挫的结果。
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人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生观范畴的有（ ）
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当教师和校长对儿童的学习能力持一种低的看法时，儿童能超越这些期望。
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()是从情绪形式看，自我感受、自爱、自尊、自侍、自卑、责任感、义务感和优越感等——“我很棒”。
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自我体验是指个体对自己的_________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
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当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏， 反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失。而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。
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自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
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性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的_____。
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_是个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑以及自暴自弃等
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