教育政策的特点是（）

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• 从教育目的上与职业教育相比，普通教育的特点是（）。

  A . 基础性 B . 针对性 C . 专业性 D . 实践性

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• 古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和（）

  A . 贫乏性 B . 独立性 C . 狭隘性 D . 普遍性

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• 注重文字教育，忽略体育、美育是（）教育的特点。

  A . 古希腊雅典 B . 古希腊斯巴达 C . 古罗马时期 D . 古希腊、罗马时期

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• 学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

  A . A．教育的独立性 B . B．教育的主动性 C . C．教育的可控性 D . D．教育的权威性 E . E．教育的多变性

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• 教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。

  A . 现代 B . 古代 C . 近代 D . 文艺复兴后的欧洲

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• 与普通教育比较，农业推广教育的特点之一是（）

  A . 教育对象与范围的普及性 B . 教育内容的非针对性 C . 教育内容、形式、方法的单一性 D . 教育程序的理论性

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• 学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是职业教育有别基础教育和高等教育的一个特点。

  A . 操作性 B . 实践性 C . 实验性 D . 社会性

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• 心理发展的水平和特点是是教育的起点和依据，也是教育的前提。

  A . 正确 B . 错误

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• 由于婴儿不会主动进行学习所以需要反复教育是婴儿教育的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 什么是教育研究？教育研究的特点有哪些？

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• 从教育目的角度看，普通教育与职业教育相比，普通教育的特点是（）。

  A . 实践性 B . 针对性 C . 专业性 D . 基础性

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• 教育组织中角色结构的特点是教育角色的（）

  A . 单一性 B . 多重性 C . 不变性 D . 短暂性

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• 说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是（）。

  A . 摆事实 B . 讲道理 C . 正面引导 D . 启发自觉

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• 教育财政独立是（）教育财政的特点。

  A . 中国 B . 英国 C . 日本 D . 美国

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• 狭义教育主要包括各种形式的学校教育，其主要特点是（）

  A . 有组织、有计划的系统的实践活动 B . 有专职的教育者 C . 通过特定的组织形式来实现 D . 以上都不对

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• 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。

  A . 以升学为最终目的 B . 升学是为了就业 C . 以人为核心，以促进人的发展为目的 D . 以学生为主体，教师为主导

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• 中央集权的教育领导体制是（）近代教育制度的重要特点。

  A . 英国 B . 德国 C . 法国 D . 美国

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• 从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）

  A . 开始最早持续最短 B . 开始最早持续最长 C . 开始较晚持续最长 D . 开始较晚持续较短

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• 教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育政策的特点是（）

  A . A．目的性与可行性 B . B．稳定性与可变性 C . C．权威性与实用性 D . D．系统性与多功能性

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• 基础教育的突出特点是（）、教育的民主化、教育的普及化。

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• 加强和改进道德教育是（）教育改革的主要特点。

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• 现代教育、素质教育、社会主义新时期构教育最根本的特点是（）。

  A.以升学为最终目的 B.升学是为了就业 C.以人为核心，以促进人的发展为目的 D.以学生为主体，教师为主导

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