我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其它艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。 冯骥才这段文字给人的重要启示是（）
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音乐与抽象艺术的关系是什么（）
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在职称评审过程中，各级评审组织几乎无法看到申报人的艺术实践能力，只能看到表格栏目里的论文和项目。在唯论文是重的标准下，音乐理论的教师还能体现一些真才实学，而表演艺术的教师则只能扬短避长、______。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
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音乐教学，发展宝贝的听觉，培养宝贝初步的音乐欣赏能力以及唱歌，表演的能力.所以我们在宝贝醒着的所有的时间里就给他放流行歌曲。（）
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在巴洛克音乐时期的音乐创作中“主调织体”是最有代表性的创作手法。
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负责知觉物体空间的关系，情绪，欣赏音乐和艺术的大脑区域是？
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在巴洛克音乐时期的音乐创作中“复调织体”是最有代表性的创作手法。
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大脑左半球在空间关系、音乐、艺术等方面有重要功能。
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古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于此，西方的音乐文化也由此开始，这个时期揭示了音乐与数学之间的关系；著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。 从这段文字可以看出，古希腊古罗马时期音乐文化的特点是（ ）
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艺术体操必须在音乐伴奏下进行练习，充分体现出美感可以说，音乐是艺术体操的（）。
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在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。对这段文字概括最准确的是：
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在所有的色彩对比关系中，（）是最有感情表现力的。
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音乐的民族风格，是一个时代、一个民族、一个地域、一个流派或一个人的文艺作品里，表现的主要思想特点和艺术特点，包括音乐的韵味，成为民族的风物和符号，也是艺术成熟的标志。
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在语言的问题上，流亡的音乐家和造型艺术家是最幸运的人。（）
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只有在高雅艺术殿堂演奏的音乐才属于真正的音乐艺术？
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我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其它艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。冯骥才这段文字给人的重要启示是：
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我与音乐的关系极其亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。冯骥才这段文字给人的重要启示是（）。
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【选择题】阿尔伯蒂在哪一本著作里早就写道：“宇宙永恒地运动着，在它的一切动作中贯穿着不变的类似，我们应当从音乐家那里借用和谐的关系的一切准则。”（）
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世纪,作为文艺复兴运动发祥地的意大利:（） A 、在 15 世纪的大部分时间里,意大利并没有形成自己有特点的音乐体裁。只有一些北方作曲家偶尔以意大利语为歌词谱写一些歌曲。 B 、终于迎来了自身音乐艺术的发展,出现了在欧洲具有广泛影响的世俗音乐体裁 —— 牧歌。 C 、 15 世纪末和 16 世纪初,在牧歌之前意大利出现有两种复调音乐体裁,它们或对牧歌或对当时的法 —— 佛兰德作曲家的创作产生过影响。 D 、牧歌的演变折射出人文主义精神的影响,它的发展为意大利后几个世纪的音乐繁荣作了准备
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音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与（）综合性艺术表擅和即共编创等各项音乐活动
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我与音乐的关系极之亲密，在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它最容易以最快的速度，闪电般地进入你心灵最中间的那个地方。音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着；“通感”。冯骥才这段文字给人的重要启示是（）。
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古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于此，西方的音乐文化也由此开始。这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长诗，如《伊利亚特》和《奥德赛》；数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的关系；著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。
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谈一谈巴洛克音乐和其他巴洛克艺术体裁，比如建筑、绘画等的关系
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____是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等
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（)的《诗学》研究了当时所有的艺术形式：如戏剧、音乐、抒情诗等，从而将艺术理论导入了美学。
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