教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的教授方式是（）
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讲授法是教练员说明、解释或论证教材内容的方法。根据实际需要，可灵活地选用（）。
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培训教师按教学计划在规定的时间内运用语言系统地向学员讲述教材，叙述事实材料，描述所讲对象，说明意义、任务和内容，并说明完成这些工作的操作步骤和所要达到的技术要求等的教学方法是（）。
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（）是教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证某个概念或原理的方法，它要求教师用逻辑清楚的教学语言，将最基本的关键问题讲清楚，留有余地，给学生思考和消化的机会。
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通过网络能力指标统计分析可以准确反映本地网的网络规模和使用情况，每月需对能力指标的（）进行解释说明。
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商业银行向客户提供的所有可能影响客户投资决策的材料以及对客户投资情况的评估和分析等，都应按照（ ）规定，包含相应的风险揭示内容，并以通俗的语言和适当的举例对各种风险进行解释。
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讲授法是教练员说明、解释或论证教材内容的方法，根据实际需要，可灵活地选用（）。
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说明，是写作者运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。
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教师和学生可以通过百度百科（baike.baidu.com）方便地找到自己想要的各种定义性信息，例如“新课标”“光合作用”“牛顿运动定律”等词语的定义、解释、和说明。每一个被百度百科收录并被解释的词语叫做一个（），它是百度百科所含内容的基础分割单位。
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商业银行向客户提供的所有可能影响客户投资决策的材料以及对客户投资情况的评估和分析等，都应按照（）规定，包含相应的风险揭示内容，并以通俗的语言和适当的举例对各种风险进行解释。
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教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。
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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
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教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）。
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美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）
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手工编目是以手工方式对教材内容和形式进行分析、归类、选择、记录的过程。它用简明扼要的文字将教材条目记载在卡片上或书本上，让使用者通过卡片或书本了解教育媒体教材的内容。手工编目虽然分目清晰、便于查找，但编目过程用时多、效率低，而且不利于异地查寻。
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教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（）
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常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。
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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。
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非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息，进行的沟通过程。在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。 根据上述定义，下列不属于非语言沟通的是：
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科技项目申报书中申请的理由往往需要通过对申报项目的研究目的、学术意义、学术价值、经济效益、社会效益、项目的创新性等方面进行说明和论证来体现。
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对于给定的教材，教师在教学中，应通过教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系），我们称这样的操作为（）。
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（）是培训人员对概念、原理规律等进行说明解释和论证。
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讲解是教练员说明、解释或论证教材内容的方法。根据实际需要，可灵活地选用（）
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本教材认为，思想政治教育的本质是“灌输”，你有什么不同的认识吗？请说明具体理由，可以从视角、观点、论证等方面展开。（注意：不能回答没有，不能只解释“灌输论”，需要提出自己的观点，这有助于提升大家的理论思维，请认真完成。）
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教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计
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