教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（）
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电子教室系统软件可将某一学生终端的屏幕内容广播给其他学生观看，起到学生操作示范的作用。在转播学生屏幕的同时，可允许教师讲解或示范学生作讲解。这是通过（）来实现的。
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在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。
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翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
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当两个图形叠放在一起的时候，如果想将下面的图形置于最上方，可执行哪些命令（）
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演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。
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某同学要制作关于社会实践活动的一段视频，他可以获得视频素材的途径是（）。①．用超级解霸截取别人制作的社会实践活动VCD光盘片段②．从学校的网上资源素材库里下载相关的视频片段③．利用数码相机拍摄图片，并通过视频编辑软件编制成视频片段④．利用摄像机现场拍摄，并通过视频采集卡采集视频文件，保存到计算机中
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教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有（）
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网校是现代教育的一种新形式，将教师授课的视频信息和教学课件传输到网上，学生可以通过因特网听课，现要播放由分辨率为640*480的32位彩色图像组成，采样频率为25帧/秒的未压缩视频文件20秒，共需存储空间约为（）KB。
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行车中在道路情况良好的条件下可以观看车载视频。
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请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子，他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们的标准来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。对以上材料分析不正确的一项是（）。
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手机电视用户在线观看视频片段期间，可以进行下列哪些操作（）
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阅读《窗》的教学实录（片段），按要求答题。师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语，用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题，写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是（）。
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为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。
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在播放上述视频资料之前，教师通常需要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（）。
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小云在制作多媒体作品时，要把VCD光盘中的一段视频截取下来，能完成该任务的是（）
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在"开花相结果"一节课的导入中，教师首先和学生一起观看一段"绚丽多姿的花"的视频。学生观看视频后，对花的结构具有什么样的特点产生了浓厚的兴趣，从而带着疑问进入了"开花和结果"这节课的学习。这样的导入类型是（ ）
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通过观看视频，平安给他们的VIP客户提供的服务有别于普通客户，这样设计是考虑了哪些因素？
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小明想将一段用计算机播放的视频中的某个画面截取下来并保存到电脑里，他采取过的操作有：①按下计算机的PrintScreen键抓取屏幕②右击选定的图片，在弹出的快键菜单中选择"复制到"命令，在弹出的窗口中给图片命名并保存。③用"矩形选取"工具选定图片中所需截取的区域④打开"画图"程序，粘贴图片小明采取的正确步骤是()：
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【单选题】从影片《功夫熊猫》视频文件中截取一段视频，可用的软件是（)
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请你参考本课程提供的示例，利用你所学的内容，制作一个完整的游戏。你的游戏可以是完全原创，也可以是复现其他的游戏。请把你的游戏思路、得意之处写下来，贴一些游戏截图，或者上传一段你的游戏介绍视频。 请只在作业提交系统里面，提交必要的作业文字介绍、截图、视频（给观看地址即可，要匿名）、核心代码（使用系统的代码语言中的C格式）等。尽量不添加附件（因为附件下载很耗时，可能影响互评成绩）。 不需要提交发布的程序或者源工程。
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现有一段视频，准备截取其后1/2部分形成一段新的视频，请写出使用Premiere完成该处理的基本过程。
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【简答题】学习指导:如果希望学到的内容能够应用在教育实践中,可以先试着进行自我反思,通过总结自身的经验,结合理论学习,再去考虑如何应用。 请注意:我们会在课堂上与大家分享优秀的学生作业。如果你不希望这样,请在作业中注明。 请你在已经学习本章内容的前提下,观看下面的视频(长按二维码,扫描,如果失败,请保存图片后再用学习通扫描),并回答后面的问题: 请按序号依次回答下面的问题: 请运用注意品质的相关术语,分析该小学生注意的特点。 列表说明在9分钟的时间里,该生做了哪些事情,各持续了多长时间。在这个过程中该生注意的对象有什么特征? 结合本章所学的知识,请谈谈在教学过程中教师可以从哪些方面,做什么样的努力来提高小学生学习的注意稳定性,减少注意分散?
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（观看第三部分视频25:28-30:16）教师在学生开展听后任务之前，做了什么？
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在学习“生物学研究的基本方法’’一节时，教师先让学生观看了3段关于蛇捕食老鼠的录像．然后让学生思考．结合录像．你能提出哪些感兴趣的问题？学生提出的问题五花八门，有的关心蛇是如何吞吃掉这么大的老鼠的，有的关心蛇吞吃老鼠后是如何消化的，有的关心为什么蛇按照S形路线运动。下面是师生的课堂对话。教师：大家都很担心视频中老鼠的命运，告诉大家。后两种蛇都是有毒的，它已经把毒液注射到老鼠体内．①你觉得随后会发生
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