创造力并非人人都有。（）
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1948年的（）宣告“人人都有受教育的权利”。
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人人都有缺点，都有不足，不应对别人（），对自己高抬贵手。
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在我们的社会里，有些人是自私的，但并非人人都是自私的。这一议论（）。
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人人都有思维，但不是每个人都能掌握科学思维方法。
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人人都有受教育的权利。
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充分就业就是人人都有工作。
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如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
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当今社会，是一个人人都有麦克风、人人都是通讯社的时代，“人即终端”也已经逐渐变成现实。
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从领导科学的角度来讲，人人都有领导力。
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充分就业并不是指人人都有工作。
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教育公平指的是人人都有受教育的权利。
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社会就是一个大舞台，人人都有一个定位的角色
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（ ） 曾经 说过： “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”（ ）
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俗语说的“人人都有麦克风”意思是这是一个（ ）时代
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冬泳虽然好处多多，但也并非人人皆宜。研究表明，哪些人群不适合冬泳：（ ）。
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创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。
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哲学是关于世界观的学问，世界观人人都有，因此，人人都有哲学。
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大创造力是指对社会做出显著性贡献的创造力，这是人人都有的。
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冬泳虽然好处多多，但也并非人人皆宜。研究表明，哪些人群不适合冬泳：（ ）。
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人人享有的、完全平等的应该基本医疗卫生权利并非期望的所有卫生保健。
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政治自由是一种人权,但并非人人完全平等享有。()
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《万民德用》中提出敬业精神认为，佛行并非只有隐修这一条途径，人人恪守本业，做好自己的本职工作即能修行成佛，而通过每个人都专注于自己的劳动才能够创造一个繁荣和谐的社”。()
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我国教育家陶行知先生在《创造宣言》中曾说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”说明创造力无处不在，每个人都有创造力
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QC小组在讨论问题时，小组成员人人平等，都有发言权（）