兴趣是在一定需要基础上，在社会实践中形成的，兴趣实际上是你需要的延伸。关于需要的理论，心理学家也有许多论述，其中较为著名的是美国心理学家马斯洛的需要层次论，他把人的需要分成生理需要、安全需要、社会需要、（）需要和自我实现的需要五个层次，并广泛地流传开来。
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人的兴趣是在动机基础上、在活动中发生发展起来的。（）
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以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即（）。
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在共同的兴趣、爱好或者地缘关系基础上形成的群体，属于非正式群体中的（）。
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学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
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性格是在一个人的生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的，并具有一定（）。
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（）是在组织成员之间感情相投的基础上，由于现实观点、爱好、兴趣、习惯、志向等一致而自发形成的结伙关系。
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（）是在一定社会环境影响下，以青年共同的心理和生理特征为基础，在青年完成社会化过程中逐步形成的群体文化。
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小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。
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文化价值或兴趣上的冲突是造成社会问题的根本原因，提倡研究社会实际存在的利益关系，这一观点来自于（）
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兴趣是在一定需要基础上，在社会实践中形成的。关于需要的理论，较为著名的是美国心理学家马斯洛的需要层次论，他把人的需要分成生理需要、安全需要、社会需要、（）需要和自我实现的需要五个层次。
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自然需要是在社会需要的基础上形成和发展的。
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广义的素质是指人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等。它是指一个人在先天基础上，通过后天的实践形成的基本特征，是一个人与另一个人相互区别的基本特点。
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行政文化是在一定的社会文化基础上、在行政人员的具体行政活动中形成的。因此，行政文化受到社会文化和行政活动这两方面的影响和制约。
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在影响学教过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。
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综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
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领导集体中成员的需要、动机、情感和兴趣等方面的性质和品质在领导活动中起着一定的作用，这属于（）
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人们在共同的工作或活动中，由于抱有共同的社会感情、兴趣爱好、共同利益而自发形成的组织称为
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性格是在一个人的生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的，并具有一定的（）。
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性格是在一个人的生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的，并具有一定的()。
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需要、兴趣、情感、意志（自身的）的形成,属于社会性发展（）
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性格是在一个人的生理素质的基础上，在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的，并具有一定的（)。A
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员工形成非正式群体的基础主要有：满足员工多层次多种类的需要、______、______、兴趣爱好一致、个性相似、个性互补和背景相似。
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你在学习物理的过程中，一定对“动手动脑学物理”栏目很感兴趣吧！该栏目内容丰富，形式新颖，如调查、收集资料、社你在学习物理的过程中，一定对“动手动脑学物理”栏目很感兴趣吧！该栏目内容丰富，形式新颖，如调查、收集资料、社会实践 等活动．请你从以下五项活动中选择三项来谈谈你获取的信息、想法与做法。 （）电是我们使用最为广泛的能源之一，但如果使用不当，电也是相当危险的，所以我们在用电时应遵守安全用电的原则。请你根据所学知识举出两个实际生活中应该注意安全用电的例子
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