简述教师对学前儿童发展的影响
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
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学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
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在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（）。
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。
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幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（）。
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简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
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简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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简述学前教育对人的内在发展的影响
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在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。
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狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
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当今，学前教育对儿童身心发展最有影响力的实施形式是（）。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是（)
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社区对学前儿童发展的影响主要包括()
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（)
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夫妻关系对学前儿童社会性发展具有重要的影响。（)
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体育锻炼对学前儿童生理发展的影响主要有（)。
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