化学反应热效应理解正确的是（）

相似题目

• 为了正确计算实际冶金反应的热效应，采取如下计算步骤（）。

  A . 一律将溶液浓度换算表示为“1mol溶质.xaq”。x为溶剂水的摩尔数； B . 正确地写出反应式，如果水是反应参加物或生成物，则反应前后作为溶剂的水分子的变化必须正确地表达出来。 C . 如果水参加了反应，反应将会导致溶液浓度的变化，因此必须计算相应数量的水的生成热。 D . 计算反应热效应时，纯化合物取其标准生成热，而溶液取相应浓度的溶液的生成热。

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• 爱因斯坦获得诺贝尔奖来之不易。当时，有不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖，他们就要退回已获的奖章，结果评选委员会找到了一个办法，让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者而得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。以下对此事理解正确的是（）

  A . 人们对新生事物的认识都是一个极其艰难的过程，即使在以尊重真理为最高准则是科学界也不例外 B . 说明当时的德国诺贝尔获奖者心胸都很狭窄 C . 说明当时的德国诺贝尔获奖者都无法理解相对论 D . 说明当时诺贝尔奖评选委员会既不理解相对论，也没有坚持真理

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• 室温下，将1ml的CuSO4•5H2O(S)溶于水会使溶液温度降低，热效应为∆H1，将1mol的 CuSO4（S）溶于水会是溶液温度升高，热效应为∆H2；CuSO4•5H2O受热分解的化学方程式为CuSO4•5H2O（s） CuSO4(s)+5H2O(l),热效应为∆H3.则下列判断正确的是（ ）

  A . ∆H1+∆H3=∆H2 B . ∆H1+∆H2>∆H3 C . ∆H2>∆H3 D . ∆H 1

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• 毒理学鼻祖Paracelsus提出“剂量决定毒物”，即所有物质都有一定毒性，惟有剂量能区别毒物。因此，自毒理学诞生之日起，剂量-效应（反应）关系便是研究的核心为通过数学的方法更加准确地计算LD等参数，通常将S型剂量一反应曲线进行转换，以下叙述中正确的是（）

  A . 纵坐标标识单位为反应频率时，对称S型曲线变为直线 B . 纵坐标标识单位为概率单位时，对称S型曲线变为高斯曲线 C . 纵坐标标识单位为概率单位时，非对称S型曲线变为直线 D . 横坐标剂量单位为对数时，对称S型曲线变为直线 E . 纵坐标标识单位为概率单位同时横坐标剂量单位为对数时，非对称S型曲线变为直线

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• 关于超敏反应正确理解是（）

  A . 不出现组织细胞损伤 B . 机体反应性处于低状态 C . 不是特异性的 D . 属于正常免疫应答 E . 属于异常免疫应答

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• 有关单相催化反应理解正确的是（）.

  A . A、单相催化反应是指反应体系处在一个相态的催化反应。 B . B、单相催化反应分为两种：气相催化反应和液相催化反应。 C . C、单相催化反应的特点是催化剂与反应物能均匀地接触，具有高的活性和较好的选择性等优点。 D . D、单相催化反应的缺点是催化剂的回收比较困难，不利于连续操作等。

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• 下列选项中，对框筒结构剪力滞后效应理解正确的是（）。

  A . 翼缘框架柱中，中部柱的轴力小于平均值 B . 腹板框架各柱的轴力呈线性分布 C . 提高窗裙梁的刚度可减小剪力滞后现象 D . 水平力作用下，框筒结构的侧移曲线以弯曲型为主

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• 关于悟性反应，正确的理解是（）。

  A . 悟性反应是人的理性高度发展后，表现出的一种超越感性反应和理性反应的形式 B . 悟性反应是以一种超脱的态度，用哲理把事物看穿 C . 悟性反应能最完善地形成决策 D . 悟性反应是剥离与自己名利相关的东西，以摆脱烦恼

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• 对于容积效应的理解，错误的是（）

  A . 部分容积效应指CT值不能如实反映各种组织本身的CT值 B . 高密度组织中较低密度的病灶CT值测量偏高 C . 低密度组织中较小的高密度病灶CT值偏低 D . 部分容积效应是可以避免的 E . 通过薄层扫描可减少部分容积效应

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• 科学探究既是义务教育化学课程的室主要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（ ）

  A . 科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的 B . 科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据 C . 对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果 D . 科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

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• 电流的热效应、化学效应、机械效应对人体的伤害有电烧伤、电烙印、皮肤金属化等多种。下列关于电流伤害的说法中，正确的有（）。

  A . A．不到1OA的电流也可能造成灼伤 B . B．电弧烧伤也可能发生在低压系统 C . C．短路时开启式熔断器熔断，炽热的金属微粒飞溅出来不至于造成灼伤 D . D．电光性眼炎表现为角膜炎、结膜炎 E . E．电流作用于人体使肌肉非自主地剧烈收缩可能产生伤害

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• 属于X线化学效应的是（）

  A . A、穿透作用 B . B、荧光作用 C . C、感光作用 D . D、电离作用 E . E、生物效应

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• “互动式”是实施化学与社会发展内容的教学方式。以下对“互动式”的特征理解不正确的是（）

  A . 采用多种形式的信息并对数据进行科学处理 B . 运用角色扮演的方法进行真实对话 C . 应用讨论的方法提升科学价值观 D . 通过科学实验进行问题探究

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• 有关情感反应，正确的理解包括（）。

  A . 着重于求助者谈话内容 B . 其最大功用是捕捉求助者瞬间感受 C . 针对求助者现在的情感 D . 其最大功用是揭示求助者思想核心

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• 如何正确理解“第一反应人”？

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• 期待反应的“期待”理解正确的是：（）

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• 计算化学反应的热效应,下述说法哪些正确?                                (    ) (1) 在同一算式中必须用同一参比态的热效应数据 (2)  在同一算式中可用不同参比态的热效应数据 (3)  在不同算式中可用不同参比态的热效应数据 (4)  在不同算式中必须用同一参比态的热效应数据

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• 光电效应和康普顿效应都包含有电子与光子的相互作用过程．对此，在以下几种理解中，正确的是［ ］

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• 慢性毒性是指机体长期甚至终生反复接触外源化学物所产生的毒性效应。实验周期长，人力、物力、财力耗费大，影响因素多，通常为毒理学安全性评价的最后阶段。对于慢性毒性试验的目的，以下说法正确的是A、研究慢性毒性剂量-反应关系；确定受试物的LOAEL和NOAEL

  B、为制定人类接触的安全限量标准以及危险度评价提供毒理学依据 C、阐明慢性毒效应谱、毒作用特点和靶器官，观察慢性毒性作用的可逆性 D、A和B对 E、A、B、C都对 慢性毒性试验最常用的染毒途径为A、喂饲法 B、胶囊吞咽 C、灌胃法 D、注射法 E、吸入染毒 慢性毒性试验各组剂量选择可参考亚慢性毒性试验的LOAEL确定，以下说法错误的是A、以1/5～1／2为高剂量组 B、以1/50～1／10为中剂量组 C、1/100为低剂量组 D、必要时设立溶剂对照组 E、以1/1000为低剂量组 如果根据试验所得结果，确定敏感指标的LOAEL和NOAEL，发现最大无作用剂量约为人可能摄入量的50倍，应如何评价A、毒性较强，应放弃使用 B、应由有关专家共同商议后决定取舍 C、可允许应用于食品 D、应重复一次实验再做结论 E、尚无法得出结论

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• 6、下列有关于吸附机理的分类，正确的是（） A.按吸附剂相态分类，可将吸附操作分为物理吸附和化学吸附两大类； B.按吸附剂再生方法分类，可将吸附操作分为变温吸附和恒温吸附； C.按原料组成分类，可将吸附操作分为大吸附量分离和杂质去除； D.按分离机理分类，吸附分离是借助三种机理来实现的，即位祖效应、动力效应和平衡效应。

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• 【单选题】盖斯定律认为化学反应的热效应与过程无关，此说法之所以正确是因为反应处在（）。

  A．可逆条件下进行 B．恒压无其他功条件下进行 C．恒容无其他功条件下进行 D．恒容无其他功条件下进行都对

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• 【单选题】盖斯定律认为化学反应的热效应与过程无关，这种说法之所以是正确是因为反应处在（）。

  A．可逆条件下进行 B．恒压无其他功条件下进行 C．恒容无其他功条件下进行 D．C都对

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• 光电效应和康普顿效应都包含有电子和光子的相互作用过程。对此，在以下几种理解中，正确的是（）

  A．两种效应中，电子和光子两者组成的系统都服从动量守恒和能量守恒定律 B．两种效应都相当于电子和光子的弹性碰撞过程 C．两种效应都属于电子吸收光子的过程 D．光电效应是电子吸收光子的过程，而康普顿效应则相当于电子和光子的弹性碰撞过程

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• 7、关于康宁微通道反应器本质安全的理解，描述不正确的有

  A．传热效果好，可降低反应过热失控而引发燃烧或爆炸的风险。 B．在线持液量大。 C．连续生产，无停车卸料等辅助过程，对环境的泄露少。 D．自动化程度高、工艺稳定、过程重复性好、可实现人工智能。

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