一般以工序为研究对象，为分析、预测施工过程是否处于稳定状态而抽取的质量数据称为（）。
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生产现场管理咨询方法之一的产品工序分析法，是指以产品为对象，运用()两种工序符号来对生产过程进行总体分析的方法。
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以定性和定量研究方法为主要手段，通过对公安信息的整理、分析、评价、预测、综合等系列化加工过程，形成可以作为判断依据的新的信息产品的过程称为公安信息的（）。
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在下列各种定额中，以工序为研究对象的是（）
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（）是以同一性质的施工过程或工序为测定对象，确定工人在正常施工条件下，为完成单位合格产品所需劳动、机械和材料消耗的数量标准。
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价、量是技术分析的基本要素，一切技术分析方法都是以价、量关系为研究对象的，目的就是分析、预测未来价格趋势。（）
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所谓（），就是在国际间的技术转移过程中，以引进技术为对象，进行全面、系统、深入的科学分析，反向研究它的性能、结构、原材料配方、设计、制造以及其他与之相关的重要因素。
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将一个施工工程分解成一系列工序的目的，是为了分析、研究各工序在施工过程中的必要性和合理性（）
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将一个施工工程分解成一系列工序的目的，是为了分析、研究各工序在施工过程中的（）。
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预算定额是以同一性质的施工过程或工序为测定对象，确定工人在正常施工条件下，为完成单位合格产品所需劳动、机械和材料消耗的数量标准。
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以工序为研究对象，表示生产产品数量与时间消耗综合关系编制的定额是（）。
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对（）的评价，主要应分析研究在现有技术、经济条件下，资源是否值得开发利用，为预测项目效益奠定基础。
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宏观经济分析是以（）为研究对象，以（）为前提。
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施工定额以工序作为研究对象，表示产品生产与生产消耗的数量关系。从性质上看，施工定额是( )。
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教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
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（）是指直接在工作地点以工序为对象，按其操作顺序对完成工序的各个组成部分所消耗的作业时间，进行实地观测的一种研究方法。
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第246题：（）是在正常的施工技术和组织条件下，以工序或施工过程为对象，按平均先进水平制定的为完成单位合格产品所需消耗的人工、材料、机械台班的数量标准。
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在编制施工定额时，（）是基本的施工过程，是主要的研究对象。A．工序B．工作过程C．循环施工过程D．综合工作过程
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以产品制造过程为研究改进对象的一种分析技术是（）
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在冶炼工序中要分析过程是否处于统计控制状态，一般采用分析（）
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施工定额以工序作为研究对象，表示产品生产与生产消耗的数量关系。从性质上看，施工定额属于社会性的定额。此题为判断题(对，错)。
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可行性研究报告的主要特点是综合性和预测性，其作用是对研究对象是否合理进行科学论证，为领导机关做出决策提供重要依据()
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教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是（）
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以专家为预测主体或征询对象，运用其丰富的经验和专业知识对预测对象进行分析和研究，寻求其特征和发现其规律，最后提出预测结论的预测方法称为（)
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以同一性质的施工过程或基本工序作为研究对象，表示生产产品数量与生产要素消耗综合关系编制的定额是（）
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