（）一般可用图和教学方程来描述。
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对教学的评价，一般从教师和学生两个角度来分析。下面关于数学教学评价涉及的主要内容的描述中正确的是（）。
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宾汉方程是用通过坐标原点的直线方程来描述钻井液。
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电冰箱可用一阶微分方程描述其动态过程。
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田间试验计划书一般包括种植计划、田间种植图和（）。这三部分合起来构成一套田间档案
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顺序图和协作图主要用于对用例图中（）的建模，用它们来描述用例图的行为。
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我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。
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柏努利方程可用来（）。
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电力网络的稳态可用一组线性代数方程来描述。在电力系统分析中，最常用的是节点分析法，该方法以节点（）为状态量，需要建立节点方程。
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我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。
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拉格朗日证明了高于四次的一般方程不可用根式求解。
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第一个认识到一般的五次方程不可用根式求解的人是（）。
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使用的教学方法的有效性可用（）来表示。
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小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（）等六个教学环节来概括。
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系统动态特性在时域可用（）来描述，在复数域可用（）来描述，在频域可用（）来描述。
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结构化分析方法以数据流图、（）和加工说明等描述工具，即用直观的图和简洁语言来描述软件系统模型。
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电子的运动状态是波尔首先提出用波动方程来描述。
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聚合物的等温结晶过程可以用（ ）方程来描述。
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施工进度计划一般可用横道图和网络图表示。（）此题为判断题(对，错)。
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Gibbs-Duhem方程是严格的热力学方程，它可用来检验热力学数据的一致性（或正确性)。 （)
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连续系统可用微分方程进行解析描述。（)
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10、虽然动态过程的变化规律一般要用微分方程建立的动态模型来描述，但是对于某些实际问题，建模的主要目的并不是要寻求动态过程每个瞬时的性态，而是研究某种意义下稳定状态的特征，特别是当时间充分长以后动态过程的变化趋势。
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分析图7-9所示逻辑电路的功能,写出状态方程,画出状态转换图和时序波形图.
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10、以下可用波动方程描述波的传播规律的模型有（）。
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