通过日常生活中婴幼儿排便时的状况、次数、（）、颜色及其气味，判断大小便有无异常。
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在日常生活中我们看到的各种地图，他们颜色、标记和符号相同。
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结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。
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育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进婴幼儿的（）发展。
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蒙台梭利认为，幼儿期的各种感觉练习及日常生活技能的练习等自发的活动，都是工作。
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便携危险化学品检测片的主要用途及要求是用于测试事故环境状况，佩戴于手腕上。通过测试片的颜色变化探测周围环境中的有毒化学气体或蒸汽。
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我们日常生活中的大多数物体及复制过程中的彩色印刷品均以（）方式产生颜色。
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幼儿园指导幼儿认识日常生活中的自然现象主要是（）。
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教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出?幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要?严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
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一岁半到三岁时，幼儿主要通过自主控制大小便及排便后的快感和大人的表扬得到快乐，称为()
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日常生活中鼓励幼儿多走路（）。
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（）是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展
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在CIE1931色度图中（）所构成的三角形颜色区域已经包含了人们日常生活中常见的颜色。
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幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。
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在幼儿的日常生活中，教师如何培养幼儿安全行为习惯。
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。上述材料体现了教育的基本规律中（）
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日常生活中观察的颜色在很大程度上受（）的影响，即形成（）视觉。
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理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
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在日常生活中观察、（）婴幼儿认知能力发展的情况
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以下是保育员在婴幼儿排便时的护理要点,其中不正确是（）
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双歧杆菌四联活菌片治疗2型糖尿病患者便秘的有效性及安全性研究中，关于自发排便次数和完全自发排便次数说法正确的是（）
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双歧杆菌四联活菌片治疗2型糖尿病患者便秘的有效性及安全性研究中，完全自发排便次数和自发排便次数比率的意义是（）
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教师如何结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少（）
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结合日常生活让婴幼儿接受信息，带婴幼儿接触社会和自然环境，在日常生活中增长他们知识、锻炼他们能力。这是（）方法
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2、利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕；提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋；张贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图是（）幼儿日常生活中的指导。