李陵劝降苏武用了下面哪些说辞?()

相似题目

• 李商隐的下面哪首诗歌化用了“庄周梦蝶”这一典故？（）

  A . 《锦瑟》 B . 《夜雨寄北》 C . 《蝉》 D . 《常娥》

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• 下面哪一句用了比喻？（）

  A . A、“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。 B . B、流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。 C . C、陈秉正老人的手像小姑娘的手那样灵巧 D . D、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。

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• 人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

  A . 让学生注意体会人物之间的复杂关系 B . 让学生注意语言描写 C . 让学生注意细节描写 D . 让学生分析李陵的人物形象

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• 同学们在制作flash动画时，用了很多帧。下面有关帧的说法中错误的是（）

  A . 空白关键帧中没有具体的内容 B . 关键帧中有具体的内容 C . 删除普通帧不会影响动画效果 D . 一个关键帧中可以放置多个对象

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• 下面三个标题都用了引号，只有（）必须使用引号。

  A . 大陆新村虚惊一场——“毒气场”原是涂料场。 B . “闯进”陆上鸟类天堂——独家走访待建中的青浦区北竿山鸟类自然保护区。 C . 下届亚洲杯，四家做东道——亚足联祭出“奇招”。

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• 苏武在北海牧羊期间，匈奴派了谁去劝降苏武？（）

  A . 丁零人 B . 张胜 C . 卫律 D . 李陵

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• 西汉名将李陵是哪位将军之后？（）

  A . 李广 B . 吴广 C . 卫青 D . 李青

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• 李陵碑这一人物形象出自（）

  A . 郭沫若的《屈原》 B . 田汉的《南归》 C . 夏衍的《上海屋檐下》 D . 陈白尘的《升官图》

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• 犹大书提到假师傅的特征时，用了四个比喻，下面哪一个比喻不是犹大书的：（）

  A . A、没有雨的云彩 B . B、没有果子的树 C . C、流荡的星 D . D、披着羊皮的狼

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• （）去劝降徐晃的谋士是谁？

  A . 毛玠 B . 刘晔 C . 荀攸 D . 满宠

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• 阅读下面一段文字： 客有吹洞箫者，依歌而和之．其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 这里用了哪些修辞手法？请各举一例。

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• （）“江淹初去笔，霸王恨无船~~~~李陵台上望，苏武陷居延”这篇《临江仙》是描述谁当时所处的窘境的？

  A . 武松 B . 鲁达 C . 林冲 D . 杨志

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• 孔稚珪的《与陈伯之》书是一篇骈体劝降书。

  A . 正确 B . 错误

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• 《与陈伯之书》是一封劝降的书信。（）

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• 西汉名将李陵是（）的后人。

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• 下面语句中哪几个“然”用了假借义：（ ）

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• 下面语句中哪一个“发”用了本义：（ ）

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• 对于面试时的说辞语言要求，下面哪一项不属于（）。

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• 下面各选項中运用了设问修辞手法的一項是（）

  A．那么常人为什么没有感受到呢责任在科学家 B．还有什么比宇宙的诞生更美丽 C．一字不改，不是很风趣而又切题吗 D．科学怎么是美丽的呢

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• 司马迁替李陵辩解，触怒的皇帝是（）

  A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉献帝

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• 设计具体的教学活动，引导学生完成[研讨与练习三]。【研讨与练习三】相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦。几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚技嘉子之节，况为天下之主乎!陵谓足下

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• 《李广苏建传》记写了李陵和苏武的两次见面，出自《史记》。（)

  是 否

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