批判性思考者的品质包括（ ）。

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• 培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。

  A . 继承文化 B . 更新文化 C . 传承文化 D . 保存知识

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• 就思维过程而言，我们把思考分为两个阶段：产生想法的创造性思维和判断想法的批判性思维。这两个阶段是互相交织的，在处理实际问题的思考过程中，思考会在这两者之间互动。每个人都会产生想法和判断想法，但思考质量却千差万别。面对问题或挑战，有的人只会产生简单或肤浅的想法，而且不加批判地予以认可；有些人则会产生很多想法，其中包括有原创性的和有深度的想法，他们会对这些想法进行质疑、评估、审验等批判性思考，挑选出最好的想法，并对它进行验证，以便得出经得住检验的知识和信念。这段文字意在说明：（　　）

  A . 人们思考的质量有高低之分 B . 创造性思维和批判性思维共同构成了思考过程 C . 面对问题我们要进行深度思考 D . 挑战会激发一个人的深度思考

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• 以下哪项是对批判性思考者的误解？（）

  A、批判性思考者批评的习惯会恶化人际关系 B、批判性思考者能够简明扼要地表达想法 C、批判性思考者有能力反省自己的思维技能 D、批判性思考者能够有意识地改善人际关系

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• 批判性思考者的品质包括（）。

  A、跳出自我的偏见和偏向性立场 B、跳出自己习惯性的思考框架 C、不断地努力开拓自己的视野 D、能够独立思考和换位思考

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• 当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时，要（）。

  A、分析写作意图 B、找出作者试图确定的论点 C、发现作者陈述其论点的证据 D、区分客观事实和主观看法

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• 逻辑与批判是（）思考帽的特征。

  A . 红色 B . 蓝色 C . 黑色 D . 绿色

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• 就思维过程而言，我们把思考分为两个阶段：产生想法的创造性思维和判断想法的批判性思维。这两个阶段是互相交织的，在处理实际问题的思考过程中，思考会在这两者之间互动。每个人都会产生想法和判断想法，但思考质量却千差万别。面对问题或挑战，有的人只会产生简单或肤浅的想法，而且不加批判地予以认可；有些人则会产生很多想法，其中包括有原创性的和有深度的想法，他们会对这些想法进行质疑、评估、审验等批判性思考，挑选出最好的想法，并对它进行验证，以便得出经得住检验的知识和信念。这段文字意在说明：（　）

  A . 人们思考的质量有高低之分 B . 创造性思维和批判性思维共同构成了思考过程 C . 面对问题我们要进行深度思考 D . 挑战会激发一个人的深度思考

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• 逻辑与批判是（   ）思考帽的特征。

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• 创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。( )

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• 广义批判性写作指的是运用批判性思考的技术和方法的一种写作方式。( )

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• 当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时,要( )。

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• 我们常常必须快速做出决定，没有许多时间来思考，因此，批判性思维并非真有用武之地。

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• 我们必须坚持无论媒介信息来源的可信度有多高，对其内容均需做批判性思考，保证对媒介信息的正确断定。

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• 批判思考的特点包括（ ）。

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• 批判性思维是一种不自由也不严密，既不宽广也不细致的思考。 （）

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• 批判性思考的特点包括（ ）。

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• 批判性思考者的品质包括不断地努力开拓自己的视野（）。

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• 当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时，我们可以找出作者试图确定的论点，找出全文的主题论述。（ ）

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• 当我们将批判性的思考带入到文章的阅读时，要（ ）。

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• 广义批判性写作指的是运用批判性思考的技术和方法的一种写作方式。（）

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• 批判思考的特点包括（）。

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• 逻辑与批判是（ ）思考帽的特征。

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• 在六顶思考帽法中，代表逻辑与批判的是（ ）。

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