学校实施青年教师成长导师制，作为导师的李老师手把手地对青年过行传帮带。这体现了李老师（）

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• 《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（ ），班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  A . 教育者 B . 引领者 C . 代言者 D . 示范者

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• 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（）

  A . 廉洁从教，勤恳敬业 B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• 班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师( )。 

  A . 廉洁从教，勤恳敬业  B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• 某小学实施青年教师成长“导师制”，作为导师的张老师手把手地对刚进入职场的青年教师进行悉心指导，帮助他们成长。这体现了张老师（）。

  A . 廉洁从教，勤恳敬业 B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，这体现了李老师（）。

  A . 廉洁从教，勤恳敬业 B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• 在学生成长过程中，起着导师的作用主要是（）。

  A . 校长 B . 兄长 C . 班主任 D . 伙伴中的佼佼者

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• 国民政府时期，实行导师制的学校包括（）

  A . A、小学 B . B、初级中学 C . C、高级中学 D . D、师范学校 E . E、大学

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• 研究生的学风存在问题，其原因与教师的课堂教学、导师的指导、学校是否开设相关课程等因素有关。

  A . 正确 B . 错误

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• 苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用：

  A . A、人类文化知识的传播者 B . B、人类真理的代言人 C . C、人类灵魂的塑造者 D . D、教育活动的组织者、领导者

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• 某中学实施青年教师成长“导师制”，作为导师的张老师手把手地对刚进入职场的青年教师进行悉心指导，帮助他们成长。这体现了张老师（）。

  A . 廉洁从教，勤恳敬业 B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• “青年后备导师”（）必须与“青年后备学员”进行不少于30分钟的成长性谈话，对学员上一阶段的学习、工作情况进行点评。

  A . 每半个月 B . 每1个月 C . 每2个月 D . 每个季度

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• 要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。

  A . 校长、校长 B . 学生处主任、学生处主任 C . 教师、教师 D . 班主任、班主任

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• 某幼儿园实施青年教师成长“导师制”，作为导师的张老师手把手地对刚进入职场的青年教师进行悉心指导，帮助他们成长。这体现了李老师（）。

  A . 廉洁从教，勤恳敬业 B . 因材施教，乐于奉献 C . 团结协作，甘为人梯 D . 治学严谨，勇于创新

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• 班主任是中小学日常 ( ) 和学生管理的主要实施者 ， 是中小学生健康成长的引领者 ， 班主任要努力成为中小学生的人生导师。

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• 职场快速成长，该选择谁作为导师呢？

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• 学校实施青年教师导师制，作为导师的李老师手把手的对青年教师进行 “传”“帮”“带”，这体现了李老师（ ）

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• 一名学生只可选一个人生导师，一个老师可以指导多个学生，则老师学生之间的人生导师联系是什么类型？

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• 苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用。（1.0分）

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• 【多选题】在《中小学班主任工作规定》中规定，中小学班主任的主要角色是（） A. 中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B. 中小学生健康成长的引领者 C. 班主任要努力成为中小学生的人生导师 D. 班主任属于学校的基层领导

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• 辅导员是高等学校的双重身份。辅导员是（）的骨干力量，是（）和（）的（）。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友

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• 学校想安排住在市区的李老师去市郊支教。你作为领导。请模拟一下如何与李老师谈话，才能让他乐意地接受。

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• 为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。3.从教师职业的基本道德规范看，案例中的李老师主要做到了（）

  A．严谨治学、爱岗敬业 B．以身作则、爱国守法 C．以身作则、热爱学生 D．严谨治学、为人师表 E．因材施教、循序渐进

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