目的因并不涉及事物发展的结果。
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自主创新的哲学依据是（） ①意识对客观事物的发展具有促进作用 ②事物是不断变化发展的 ③内因是事物变化的根据 ④质变是量变的必然结果
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预测是对事物的发展方向、进程和可能导致的结果进行推断或预算，下列有关预测模型的说法错误的是（）
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教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
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创新是指（）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。
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风险是指事物发展的不确定性而引起的期望结果发生变化的可能性。人们在日常生活中可能遇到的主要风险有（）。
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认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准（）
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缺点逆用方法其实并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是（），从而找到解决方法。
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根据发展的需要，银行可以有（）等多种市场定位策略，这些定位策略涉及银行经营的不同方面，但它们之间并不矛盾，可以同时并存。
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过去，人们认为杂草会抢夺果树营养，于是把草拔光，结果导致病虫害增多，农药使用量加大，形成恶性循环。现在，一些果园在果树周边保留杂草、灌木，以便益虫、小鸟栖息，结果病虫害明显减少，农药少用或不用，水果的口味也变得鲜美。这表明（）①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性③尊重和服从规律是正确利用和发展规律的基本前提④事物联系的多样性是开展生产实践活动的客观依据
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，所以发展观涉及（）。
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认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。是7.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。
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回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）
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事物的发展有多种可能性，人们根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了（）
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生态旅游者与传统大众旅游者的差异并不在于旅游消费的方式和结果不同，而在于他们的旅游目的地。
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主体（人）为了一定目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动是指（）。
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创新是指()为了一定的目的。遵循事物发展的规律。对事物的整体或其中的某些部分进行变革。从而使其得以更新与发展的活动。
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描述性调研的结果通常说明事物的表征，并不涉及事物的本质及影响事物发展变化的内在原因。它是一种最基本、最一般的市场调研。（）
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在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）
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人们可以从已知事物的发展过程及结果，推测另一个相似事物未来的发展变化过程及结果，这属于科学预测原理中的（）
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目的因并不涉及事物发展的结果。
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所谓的正向思考,是指按照常规、沿袭事物发展的规律去分析问题,推测可能的结果。()
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社会调查的目的。是透过现象揭示事物的真相和发展变化的规律性，并进而寻求改造社会的途径和方法。（ ）
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（)是收集研究对象事物发展过程中的变化与影响因素的广泛资料，分清原因与结果，并指明何者为决定性的变量。
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将事物区分为不同类别的系统，使认识系统化，促进认知结构的发展是（)的目的。