当我们坐在椅子上挺直腰杆的时候会向大脑发送这件事情很重要的信号。

相似题目

• 坐在椅子上，应至少坐满椅子的五分之二。

  A . 正确 B . 错误

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• 有的人认为“坐在椅子上”应分析为述（坐在）宾（椅子上）关系，有的人则认为应分析为述（坐）补（在椅子上）关系。你认为哪种好，为什么？

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• “有些时候文明只是十公分的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十公分的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸……每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在（）。

  A . 树立崇高道德理想 B . 选择科学的世界观 C . 宣传教育，开拓创新 D . 脚踏实地，重在行动

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• 咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事，目的是（）。

  A . A.让来访者心胸开朗 B . 对来访者进行心理教育 C . 改变来访者的不合理信念 D . 转移来访者的兴奋点 E . 建议来访者换个角度看问题

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• 手工人身检查时当检查到（）有异常时应让过检人员坐在椅子上请其拖鞋接受检查

  A . 鞋部 B . 脚部 C . 踝部 D . 袜部

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• 咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。这段咨询最可能发生在（）。

  A . A.建立求助动机阶段 B . 诊断阶段 C . 领悟阶段 D . 巩固阶段 E . 识别不良的适应认知阶段

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• 王兰的好朋友给她发送了一封电子邮件，邀请她参加同学聚会，但王兰因为学习比较忙，最近没有上网，当她看见这封邮件的时候聚会的日期已经过了。这件事情主要体现了信息的（）。

  A . A.不完全性 B . B.时效性 C . C.普遍性 D . D.共享性

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• 当检查到脚部有（）时，应让过检人员坐在椅子上，请其拖鞋接受检查。

  A . 怀疑 B . 异常 C . 正常 D . 通常

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• 世界上没有两个完全一样的人，因此对一件事情的看法不同是很正常的，如果一方坚持让对方接受自己的观点，冲突就会出现，当冲突出现时，我们应该遵守哪些原则和做法？（）

  A . 回避，当做什么也没发生过 B . 旁征博引说服对方同意自己的观点 C . 避免使用不恰当的言辞和行为 D . 接纳对方的不同，说明双方产生冲突的正面动机

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• 在形体动作标准中，坐的时候应该：立腰、挺胸、上体自然挺直；双膝自然并拢，双腿正放或侧放；头正，眼平视，至少坐满椅子的（），脊背轻靠椅背。

  A . 1/2 B . 2/3 C . 3/4 D . 1/3

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• 小李很喜欢看足球比赛，一天他在报纸上看到一则有关足球比赛的报道，可是比赛在两天前已经结束了，他后悔没有及时看到这个消息。这件事情主要体现了信息的（）。

  A . 传递性 B . 时效性 C . 价值相对性 D . 真伪性

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• 咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。合理情绪疗法适用于（）。

  A . A.年轻、文化水平较高的来访者 B . 肯接受挑战的来访者 C . 年老、文化水平较低的来访者 D . 偏执的来访者 E . 自闭的来访者

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• 方良才同志在集团公司四月份暨二季度工作会议上的讲话指出，今年虽然发生了“1.30”较大事故，但我们必须咬紧牙关，挺直腰杆，坚定信心，从零做起，到年底实现（）“四个零”的目标。

  A . 零重伤、零突水、零超限、零着火 B . 零死亡、零突水、零超限、零着火 C . 零死亡、零突水、零超限、零爆炸 D . 零死亡、零突水、零突出、零着火

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• “我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”这句话出自（）。

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• 正步行进时，腰杆挺直，身体上拔，（ ）， 头向上顶；脚着地与身体前移时，腰部不放松，保持好上体姿势，平稳前移。

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• 当我们力量比较薄弱的时候,我们更要学会四两拨千斤,把所有的精力都集中在某一个很细小的种类上。()

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• “我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：‘我已经尽我所能了。’”这句话出自（ ）。

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• 请教公务员考试言语理：已证实。当我们的大脑在休息时——比如坐在椅子上发呆、躺在床上睡觉，或接受了麻醉

  现已证实。当我们的大脑在休息时——比如坐在椅子上发呆、躺在床上睡觉，或接受了麻醉，各个脑区之间仍在不停地传递信息。这种不间断的信息传递被称作大脑的默认模式，它所消耗的能量是我们拍打苍蝇，或有意识地对其他外在刺激作出反应时所耗能量的20倍。实际上，我们有意识去做的大多数事件，比如吃饭和演讲等，都是对大脑默认模式下基准神经活动的背离。对文段理解正确的一项是（）。 A．大脑默认模式是有意识的神经活动 B．人躺着休息时，很多神经活动仍在进行 C．人们有意识做的事都是对大脑默认模式的背离 D．大脑在休息时是传递信息最快的时候

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• 方良才同志在集团公司四月份暨二季度工作会议上的讲话指出，今年虽然发生了1.30较大事故，但我们必须咬紧牙关，挺直腰杆，坚定信心，从零做起，到年底实现（）四个零的目标

  A．零重伤、零突水、零超限、零着火 B．零死亡、零突水、零超限、零着火 C．零死亡、零突水、零超限、零爆炸 D．零死亡、零突水、零突出、零着火

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• 在我们的日常的对客户的服务当中,如果这件事情很顺畅地做下去,你跟你客户的关系指定不是最牢靠的。()

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• 某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中，也能手背后坐好认真听讲，但是上到第三四节课的时候，不少学生开始不专心听讲，不是坐在椅子上不 停地扭动身体，就是双腿跪在椅子上，有的甚至整个人趴在课桌上。教师多次提醒，学生还是不断出现这种情况。教师又尝试了多种严格的管理方式，希望能够帮助 学生养成良好的学习习惯，但是效果并不明显。

  教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一 次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉 得自己也成长了。 阅读以上案例，回答下列问题： 1.依据学生身心发展的特点，分析该案例中学生的行为表现。 要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰。 2.该案例对教师专业的发展有何启发？ 要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰；总字数400字左右。

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• 人坐在椅子上既会向前倾也会向后仰，应使用软垫靠背，为腰部（背部最下端，常称为腰部区，座位表面上方大约20cm至30cm）提供支撑（）

  是 否

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• 7、傍晚来临，当我们坐在草坪上嗅到青草味逐渐变浓的时候，说明逆温层在逐渐形成。

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