在教学过程中，教师向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作的方法是（）
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教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
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通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（）。
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在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）。
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教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是()。
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教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。
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在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习，该教师运用了（）。
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直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
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通过展示实物或教具进行示范性实验，向学员介绍如技术功能、工作过程或加工程序等较难理解的教学内容的教学方法称为（）。
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教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。
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教师在教学过程中，利用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影片及课件等辅助教学，体现了（ ）教学原则。
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教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是（）。
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教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
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教师运用模型、音像和实物进行教学的注意要求中不包括（）。
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范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。
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在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是（）原则。
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教师通过展示各种实物和教具，让学生获得运动技能的感性材料，这种教学方法称之为( )。
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教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是()。
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教师在讲解新知识时，往往利用教具向学生进行呈示，这符合教学过程的（）规律。
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教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
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幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
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教师通过展示实物、直观教具或实验来说明、印证所传授知识的教学方法是（）
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阅读下列材料,回答问题。 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,要用手作出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又要用手作出扔的样子,孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 问题: （）根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
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在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）
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通过采用图画、模型、地图等教具，幻灯片，电脑一体机等教学设备创设各种不同的教学情景和（）交际场面，更容易激发幼儿的学习兴趣
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