教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
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启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
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教师的主要职责就是教书,即传授知识,在此前提下可以兼顾对学生的思想道德教育和人格塑造。
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教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的()
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一些教师注意了怎样传授知识,却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展,还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动,其原因是忽略了教学方法设计中的()。
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研究发现,教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生,这种现象的最适当解释是()
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下列条款中,属于教师应当履行的义务有()①遵守宪法、法律和职业道德,为人师表②指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩③关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生的全面发展④不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平⑤参加进修和其他方式的培训
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从具有人格魅力的教师身上,学生性格()
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陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时,还关注每一位学生的人格和道德发展,体现了()的职业道德。
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教师成为学生可以信赖的朋友,不利于学生人格的健全发展。
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提出人格可以用两个纬度来描述:一是内—外向,一是神经质倾向的情绪稳定性,此理论的倡导者是()有机的融合了类型模式和特质模式,提出更加全面、系统的人格结构纬度理论的心理学家是()提出人格特质理论,认为构成人格的特质有根源特质和表面特质的心理学家是()提出人格自我理论的心理学者是()提出人格社会学习理论的心理学者是()
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教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响,而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
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教师幼年与学生时代的生活经历、主观经验以及人格特质等,对教师专业社会化有一定影响.但没有决定性的作用。
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教师人格对学生的人格有哪些重要影响?
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学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是()
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()是引导学生认知发展、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。
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教师应当履行关心、爱护(),尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
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15、一般可以将创业者的素质分为人格特质、()和创业知识三个方面
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教师不能对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,因为学生具有()。
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科学发展观指导当代大学生做一个富有责任感、知识结构完善和人格健全的人。此题为判断题(对,错)。
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良好的课堂氛围是教师正确的()、高超的教育艺术和良好的人格特质综合作用的结果。
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关于孩子的出生顺序对其人格发展的影响,心理学家阿尔弗雷德?阿德勒进行了非常系统的研究和论述。阿德勒假设所有的父母都具有健全的人格,并且尽心尽力地养育孩子。但即便是在这样的前提下,每个孩子在家庭中的排行还是会极大地影响到他们的发展。没有任何两个孩子的成长环境是完全相同的,为了适应各自的环境,不同的孩子也会形成不同的生活风格和人格特质。 以上文字最有可能摘抄自下列的哪篇文章中:
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人格的发展有着明显的规律和阶段,不同的阶段表现出不同的特征,在小学阶段,教师经常要求学生主动承担自己的学习任务并且高质量的完成,这种做法有助于建立儿童的()
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