沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。（）
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优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。
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当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（ ）
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学生认知问题的速度很快，但是错误率很高，在解决低层次事实性的问题解决中占有优势。这类学生属于（ ）类型的学生。
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自我管理型团队比问题解决型团队的自主程度更高。（）
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沉思型认知风格优于冲动型，所以我们要在日常教学中注意冲动型认知风格的学生。
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在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
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场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
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沉思型学生的信息加工策略多采用细节性加工方式，在学习上，沉思型的学生在哪些方面的能力表现比较好（）
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在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（ ）。
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拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。
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在认知风格中沉思型比冲动型好。()
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在认知风格中沉思型比冲动型好。
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在学生进行心理咨询时，教育比倾听往往更有效。
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社会支持的存在会使大学生在解决问题时有很大的不同 。研究表明，社会支持力度越小，就会得到更有力的免疫反应 。
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1、根据格式塔学派对学习的理解，学生在解决问题时（）
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孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答，如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行，这说明教师职业的特点是（）
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区别冲动型和沉思型认知方式的标志是反应时和____
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在有种可能解答的问题情境中,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错,这种认知方式被称为冲动型认知方式,冲动和沉思的标准是（）
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学生在完成毕业论文时应注重解决实际问题的能力。（）
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传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。
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根据学生信息加工的深度，认知风格分为冲动型和沉思型（）
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在培养学生的问题解决能力时，下列教师的做法错误的是（）
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