狭义科学观包括三种科学观：常识性的科学观、经验主义的科学观和理性主义的科学观。
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（）
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各类学校及其他教育机构，应当把社会科学普及作为（）的重要内容，重点围绕社会主义核心价值观、社会公德、法律常识、安全教育等方面知识，根据青少年成长规律，有针对性地组织开展多种形式的社会科学普及活动。
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科学社会主义有广义和狭义之分。从狭义上讲，是指（）。
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下列有关科学常识的表述，不正确的是（）。
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下列有关科学常识的表述，不正确的是：
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以下不属于“科学”现实主义的三种形式的是？（）
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知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这段话支持了一个论点，即（）
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三种“科学”形式现实主义不包括：（）
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（ ）
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在高中“成人预备期”的系列教育活动中，以科学人生观、价值观教育，辩证唯物主义和历史唯物主义常识教育，科学思维方法教育为主要内容的主题是（）。
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从（ ）来看，思想政治课是以马列主义为核心的综合性的人文社会科学常识课。
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恢复生态学的科学内涵不仅包括狭义的生态恢复，同时还包括生态（）、（）、（）、（）、（）、更替等广义的生态恢复。
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知识性信息，是构成（）等人文科学和自然科学、工业技术等学科体系的基本内容。
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科学教育活动中学前儿童的活动包括（）、（）、（）三种。
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中世纪的人文学，既包括我们今天意义上的狭义人文科学，又包括我们今天狭义的自然科学等。除了法学、医学这类实用性学科，以及除了神学这种领导地位的学科以外，其他的学科统称“人文学”。
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狭义科学专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。
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三种“科学”形式现实主义不包括：
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以下不属于“科学”现实主义的三种形式的是？
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对于出险情况较复杂、证据存在争议或凭常识及经验难以确认证据真伪时，适当借助一定的技术实验、分析、鉴定做出专业的判断，为理赔提供科学的依据，该方法称为（）
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在不同版本的《现代汉语词典》《辞海》中，都对“文化”作出了这样的注解：文化是在人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富包括文学、艺术、教育、科学等。这让我们不能不注意到：文化，无论是广义上还是狭义上的定义，其内涵都包括科学，也就是说，科学是文化的一部分，而且是一个重要的组成部分。科学既包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神，也包括科学基础上形成的技术，是一种软硬实力兼有