训练幼儿要（)左右用不同的范式表示排尿的需要。
相似题目
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在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物让婴幼儿有机会进行精细动作的训练，这是（）的描述。
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要表示7种不同的状态，至少需要的比特数是（）。
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同一个橡胶配方，根据不同的需要可以用除了下列（）4种不同的形式来表示。
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保育员唤醒婴幼儿排尿的声音要（），应（）吵闹。
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意外伤害事故的发生常与幼儿的冲动天性有关，幼儿安全生活教育需要对幼儿进行延迟欲求满足的训练。
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同一个橡胶配方，根据不同的需要可以用下列（）不同的形式来表示。
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3岁后幼儿排尿训练的内容包括（）。
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色散一般用（）来表示，指不同频率的信号成分传输同样的距离所需要的时间之差。
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进食前应先给婴幼儿（），餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的，教婴幼儿吃饭时要看好婴幼儿，以免发生意外，特別是开始训练用筷子时更要小心。
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大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
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婴幼儿学会用（）表示大小便时，要及时给予鼓励和表扬。
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婴幼儿认知能力训练的内容，要做到（）。
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提醒睡眠中的遗尿婴幼儿排尿首先要唤醒熟睡的婴幼儿，是为了（）。
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对长期留置尿管的患者，要进行（）训练及（）的锻炼指导，以增强控制排尿的能力。
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在用铅笔绘图时，对于同一质地的材料要用不同粗细的线条表示。
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由于每一位婴幼儿的（）不同，其语言发展有很大的差异，所以需要实施有差异性语言教育，以得到有针对性的语言培养和训练。
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如果只知道关系包含的属性和关系的主键（用下划线表示），则一定是第二范式的关系是（）。
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为了有效掌握婴幼儿的排尿规律，保育员可采用观察记录的方法了解尿床婴幼儿的基本信息，记录的内容包括（)。
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。上述材料体现了教育的基本规律中（）
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教师要培养幼儿及时排尿的习惯，不得限制幼儿排尿的次数、时间。（）
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对于1岁半左右的幼儿，保育员要培养其用声音、动作表示大小便，同时可逐渐不用尿布。（)
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理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
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清饮红茶用壶泡法时，置茶要根据壶的大小，每（）左右水容量需要干茶1克
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为比较不同类型的辐射引起的不同生物学效应和统一表示各射线的危害效应，需要引入新的辐射剂量物理量，这个量就是当量剂量，用英文（)表示。