幼儿体育应以增强幼儿体质为核心
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幼儿身体素质的提高主要在于体质的增强。
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实施体育，应以体育活动为中心，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。
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幼儿园保育和教育的主要目标是（），增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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“发展体育运动，增强人民体质”是（）为中华全国体育总会成立大会所作的。
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幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
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幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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幼儿园保育和教育的主要目标是：（），增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、卫生习惯、和（）的兴趣。
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我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
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幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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学校体育以“增强体质、增进健康”为核心，全面实现学校体育的各项任务。
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专门组织的体育活动是增强幼儿体质的必要途径
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幼儿体质的增强，不仅需要合理的生活安排，还需要积极的身体锻炼
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（）是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。
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体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的精神基础。
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《幼儿园教育指导纲要》指出：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
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学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。
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学校体育主要是以增强学生体质为中心
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体育活动能发展幼儿的基本动作，增强对外界环境变化的适应能力和抵抗能力。
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健康教育中的体育锻炼包括增强幼儿体质，培养幼儿勇敢、不顾后果的心理品质。
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积极的体育参与行为，对促进幼儿健康体质的形成具有显著性的效益。
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托幼机构在组织幼儿进行体育锻炼时，要持之以恒，不能随意停止，才能增强学前儿童的体质和适应能力。这符合学前教育体育锻炼的（)。
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（）保育员和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
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我们对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的（)为核心。