班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
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组织指导下属单位的安全教育、训练和检查工作是消防总队安全领导小组的职责要求。（）
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学校教育技术管理机构是学校开展教育技术工作的组织保证，是实行现代教育管理的前提，是学校教育技术工作的设计和组织部门。领导小组下设教育技术室（组），由学校负责教学工作的校长或教务部门负责人担任领导。
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最早提出学年制和班级教学组织形式的教育家是（）。
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（）是一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是__________。
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在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）
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班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（）
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狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（）活动和（）活动。
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我国中小学班级工作的组织者、领导者和教育者是________________。
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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。
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学生班级的直接教育者、组织者和领导者是()。
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
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（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()
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（）是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
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班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级（）。
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班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（ ）。
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在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()
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班主任是班级建设的组织者、领导者，是班级人际关系的艺术家。
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教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。
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班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，种职他，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有()。
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组织、管理、领导、教育()，这是实现班级工作目标的组织保证。
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教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起f)。
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班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有（）
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