学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

相似题目

• 分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有两种方法（）。

  A . 内部参照需要分析法和外部参照需要分析法 B . 归类分析法和层级分析法 C . 学习者一般特征分析和学习者学习风格分析 D . 综合分析法和学习内容分析

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• 在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）

  A . A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学 B . B、失强化知识点和技能学习，然后进入本课是的教学 C . C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学 D . D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学

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• 在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）

  A . 学习需要分析 B . 教学对象分析 C . 解决问题的可行性分析 D . 教学内容的选择与组织

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• 在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）

  A . A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。 B . B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。 C . C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。 D . D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

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• 教学系统的前端分析包括学习需要分析、教学对象分析和解决问题的可行性分析。

  A . 正确 B . 错误

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• 在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为（）

  A . 信息加工分析 B . 层级分析法 C . 图解分析法 D . 归类分析法

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• 学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中”学习需要”指的是（）

  A . A、教师的差距与需要 B . B、学生的学习需要 C . C、教学过程的需要 D . D、教学手段的需要

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• 前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。

  A . 学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等 B . 对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析 C . 对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据 D . 学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析

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• 教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。

  A . 正确 B . 错误

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• 对于任何一个成功的网上商务来讲，（）都是至关重要的环节，有关访问者和顾客行为的资料是分析投资收益的基础。

  A . 收集资料 B . 数据 C . 策略 D . 市场

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• 甲公司是一家家用小轿车的生产企业，作为制造性企业，其生产环节尤为重要，为了提高企业生产制造环节的优势，甲公司向一家在生产环节非常优秀的重型卡车制造企业学习生产制造的经验，则甲公司采用的基准分析类型为()

  A . A、竞争性基准 B . B、一般基准 C . C、过程或活动基准 D . D、顾客基准

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• “学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（）

  A . 无论在什么样的课堂教学中，进行学习需要分析的必要性和程度都是一样的 B . 年龄越大的学习者的教学越不需要进行学习分析 C . 学科越不成熟越不需要学习分析 D . 学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据

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• 学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素，下列关于学情分析的说法正确的是（）。

  A . 学情分析就是指对学生的学习兴趣的分析 B . 学情分析就是满足所教学生的需求 C . 学情分析必须尊重学生的认知规律 D . 每个学生有不同的特点，因此，没有必要进行学情分析

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• 在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）。

  A . A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。 B . B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。 C . C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。 D . D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

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• 学习者分析是前期分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（）

  A . 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B . 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C . 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D . 分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

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• 学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。

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• 在室内设计的学习中，实践学习是不可或缺的一个重要的学习环节。都包括哪些学习方法（）

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• 化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,下列有关实验说法不正 A实验是学习化学的一个重要途径.B做实验必须对实验现象进行观察、记录和分析.C实验可以发现和验证化学原理,学到科学研究方法并获得化学知识.D家庭小实验可做可不做

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• 学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中学习需要指的是（）

  A．教师的差距与需要 B．学生的学习需要 C．教学过程的需要 D．教学手段的需要

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• 多媒体课件的制作流程依次包括选题 —＞ 学习者分析 —＞ （） —＞ 系统结构设计原型开发等环节。

  A．素材制作 B．稿本设计 C．教学设计 D．资料编辑

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• 学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：()。

  A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D．分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

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• 绩效监控作为绩效计划和绩效评价的中间环节，在整个绩效管理中具有非常重要的地位和作用，以网课学习为例，请简要分析在网课学习过程中你遇到的问题和目前取得的成效，为了实现更好的绩效（成绩）你在平时是如何进行自我管理的？

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• 你的写作包含两部分，第一部分是对该教学设计各个环节的分析，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是阐述该选题作为研究性学习的依据。

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• 请根据概念转变教学的过程，①探测认识结构，了解已有概念；②引发认知冲突，解构已有概念；③解决认知冲突，建构科学概念。设计一份以概念转变教学为主的教学设计。 你的写作包含两部分，第一部分是对该教学设计各个环节的分析，请你画一张教学流程图，作一个教学过程的表格，阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是回想你学习科学的过程中，有没有相关的学习经验，如果有，请阐述你当时学习的过程，如果没有请阐述感念转变教学对你未来教学的启发。

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