“人文精神”即关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人,尤其是尊重人作为精神存在的价值。启蒙运动时期人文精神内涵的是()
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“工业人道主义”要求关心人、尊重人,要求重视社会因素,尤其是道德因素的作用。
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当前在学校教育中特别要强调培养学生()人、()人的人文精神,要给学生提供关心人的机会。
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培养人文精神,首先是要把握人的(),确认人的生命意义与存在价值。
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园长要掌握关心与尊重人的艺术()和批评人的艺术,三种艺术。
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非常关心生产,但不关心人的领导方式是()
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企业文化的核心就是以人为本的价值观,具体来说就是尊重人,服务人,发展人。尊重人,就是对人平等,关心,理解,宽容;服务人,就是为人提供周到细致的服务,提供各种保护和保障举措;发展人,就是因应人的现实需求和目标需要,实现人的各种权益和利益。 根据上述定义,下列属于企业文化的核心的是:
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()是指人具有最高价值,医学界应该尊重、同情、关心、救助服务对象的思想。
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港口发展必须要有依靠人、关心人、尊重人、提升人的文化内涵支撑才会拥有强大的凝聚力和创造力。
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提供人性化的服务对旅游者要处处细心,表现为尊重人、关心人、团结人。
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企业文化的主旨与核心就是以人为中心,关心人,重视人,尊重人,为人的全面发展和价值实现创造条件。
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()是指人具有最高价值,医学界应该尊重、同情、关心、救助服务对象的思想。
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当前在学校教育中特别要强调培养学生()人、()人的人大精神,要给学生提供关心人的机会。
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文化管理以“人”为本,强调尊重人、关心人、理解人、满足人、发展人,提倡在满足必要物质需要的基础上,尽量满足人的精神需要。
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管理方格图中,既关心任务,又关心人的领导风格是()。
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礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者的本质都是尊重人、关心人,都是人们在相互交往中表示尊敬、友好的行为( )
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法治精神是以关怀人、尊重人、保护人为出发点和落脚点。人文主义关怀是法治的精神内核,法治是人文主义精神的制度体现和保障。真正的法治把人摆到重要的主体地位,以确保人的尊严,( )为核心。
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大学生性心理特点中,女性是被人关心、被了解、被尊重、对其忠诚、被认同。()
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哲学是 的学问,是最关心人的一门学问。
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“礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者的本质都是尊重人、关心人,都是人们在相互交往中表示尊敬、友好的行为。
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人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,其集中体现是重视人、尊重人、关心人和爱护人。
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根据管理方格理论,很少关心生产、非常关心人的领导方式是()
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以标准作业为基础的改善,不只关心人的动作,还对作业顺序或作业方法本身、即产品制造方法的机制,寄予更多的关心。()
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组织文化的主旨与核心就是以人为本,关心人,重视人,尊重人,为人的全面发展和价值实现创造条件。()
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企业文化的核心就是以人为本的价值观,具体来说就是尊重人,服务人,发展人。尊重人,就是对人平等、关心、理解、宽容;服务人,就是为人提供周到细致的服务,提供各种保护和保障举措;发展人,就是因用人的现实需求和目标需要,实现人的各种权益和利益。根据上述定义,下列属于企业文化的核心的是()
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