为社会工作的理论是理论中、（)人的行为与社会运行的机制进行解释的那部分内容。
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（）是经典社会学理论中理解社会学传统的开创者。社会学的基本分析单位是人的社会行动，通过“理解”人的行动动机中所包含着的“主观意义”去认识社会现象。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（）。
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社会学家霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了社会交换理论。他指出社会交换不仅是物质的交换，而且还包括心理财富的交换。它们是（）
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（）是一门有理论、有方法及有系统地研究人类行为管理活动中各种现象与基本规则的一门结合自然科学与社会科学的综合性学科。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变（）。
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
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医学社会学是运用社会学的理论和方法，研究医疗领域中的社会角色、角色关系、角色行为、角色流动、医疗社会组织的交互作用以及医疗领域与整个社会生活的互动及其变化规律的科学。
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人的社会化通过两个大的基本途径实现的，即（）。“过分社会化”是美国社会学家（）。“镜中自我理论”是（）提出的。
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行为科学的组织理论主要偏重（）组织结构的研究，认为组织是一种心理及社会系统，重视组织结构中（），特别是人的心理需要及反应对组织结构的影响。
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工作设计中的任务在工作设计中应该把技术因素与人的行为、心理因素结合起来考虑的理论是（）。
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强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。
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下列激励理论中，不考虑人的内在心态，而偏向于注重人的行为与结果的理论是()。
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。
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关予人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
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马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指：
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“心理社会均衡”是( )提出的理解人的心理、行为与文化关系的理论模型。
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程,与弗洛伊德的理论相互冲突。( )
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角色理论是一种试图从()维度切入,解释人的社会心理跟社会行为的理论。
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24 角色理论它是一种试图从()维度切入解释人的社会心理跟社会行为 1.0 分 角色理论它是一种试图从()维度切入解释人的社会心理跟社会行为 社会角色
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（）
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“心理社会均衡”是（ ）提出的理解人的心理、行为与文化关系的理论模型。
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梅奥人群关系理论的内容主要为，工人是“社会人”而不是“经济人”；企业中存在着非正式组织；生产效率主要取决于职工的工作态度及其与周围人的关系。
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关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是 （）
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美国学者()在《区域科学导论》著作中，继承和发展了韦伯、廖什等人的区位理论，对自然、经济、技术和社会行为等多种因素进行了综合分析，并用专门章节论述了区位决策问题，建立了报偿矩阵。