表現

相似题目

• 子供は自分の感情を表現できないこともあるので、その時大人が助けて（）。

  A . くれましょう B . あげましょう C . もらいましょう D . さしあげましょう

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• 日本人の場合、もちろん握手は人と人との心を結ぶものですが、昔は（）を表現するものでした。

  A . 喜び B . 敬意 C . 親しみ D . 友好

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• 歌舞伎では、男女の愛情表現としての握手があります。互いに両腕を交差させて右手で相手の左手を、左手で右手を握ります。これは、（）とか（）とかの関係では見られません。

  A . 主人と家臣 B . 先生と弟子 C . 恋人同士 D . 夫と妻

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• 如何注意畫面賓主表現？

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• 文章を書くということは、何かを表現することであり、自分は何を表現したいのか、それをはっきり（）、何も書けない。

  A . させないように B . させないことには C . させたいというのは D . させたいといっても

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• 當我們認為做一件事合乎道德根本信念，我們就很負責地去徹底執行出來，不必考慮其他外在因素。這正是韋伯(Weber)所言的責任倫理的表現

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• 石窟艺术也是将佛教的故事、造型思想融入（ ），为我国传统艺术的表現形式灌入了新的血液与活力。

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• 復習すること（）第13 課の「単語と表現」を覚えておくこと。 3 .聴解ストラテジーのまとめ及び反省

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• 4、《詩經》中的勞役詩，其主題表現不包括：

  A．過於繁重，不堪忍受 B．不公不均 C．不能贍養父母的擔憂 D．對馳騁沙場建功立業的嚮往

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• 个人与社会的关系表現为（个人与壮会是相互依存的 个人与社会也存在矛盾和冲突 个人活功与社会发展相互作用 ）（）

  A．个人与壮会是相互依存的 B．个人与社会也存在矛盾和冲突 C．个人活功与社会发展相互作用 D．人与社会安展是相互制的的

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• （)具体表現为: 頑強拼搏、勤学苦练、机智勇敢、敢打必胜。

  A.英勇顽强 B. 忠于职守 C. 精益求精 D. 遵纪守法

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