果在一个课程注册系统中，定义了类CourseSchedule和类Course，并且在类CourseSchedule中定义了方法 Add（c：Course）和方法 Remove（c：Course），那么类CourseSchedule 和类 Course 之间的是一种（）关系

相似题目

• 假设“课表记录”包含教室编号、上课时间、上课时间段、教师号、课程号五个数据项，其中一个教师可以开设不同的课程，一门课程可以由不同的教师开设，那么该数据流的结构在数据字典中的定义是（）。

  A . 课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+{教师号+课程号} B . 课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+｛教师号｝+｛课程号｝ C . 课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+课程号 D . 课表记录=教室编号+上课时间+上课时间段+教师号+｛课程号｝

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• 在Java语言中，小明在他的包mypackage中定义了类My_Class， 在mypackage的子包mysubpackage中也有个类My_Class。小明用 import mypackage.*； 引入包，  执行其中的语句： My_Class NewClass = new My_Class（）； 时，将发生（）。 

  A . 创建一个类mypackage.My_Class的对象 B . 创建一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象 C . 该语句是错误的 D . 创建一个类mypackage.My_Class的对象和一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象

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• UML类图描述了系统的（）结构，其中包括了类和类之间联系。

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• 在Java语言中，小明在他的包mypackage中定义了类My_Class， 在mypackage的子包mysubpackage中也有个类My_Class。小明用 import mypackage.*；引入包， 执行其中的语句： My_Class NewClass = new My_Class（）；时，将发生（）。 

  A . 创建一个类mypackage.My_Class的对象 B . 创建一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象 C . 该语句是错误的 D . 创建一个类mypackage.My_Class的对象和一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象

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• “学生—选课—课程”数据库中的三个关系： S（S#，SNAME，SEX，AGE），SC（S#，C#，GRADE），C（C#，CNAME，TEACHER） 它们的主键为第一个。 定义一个反映学生姓名及他的平均成绩的视图将使用关系（）。

  A . S和C B . SC和C C . S和SC D . S、SC和C

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• 在Java语言中，小明在他的包mypackage中定义了类My_Class，在mypackage的子包mysubpackage中也有个类My_Class，小明用 import mypac *； 引入包，执行其中的语句：My_Class NewClass = new My_Class（）； 时，将发生（）。 

  A . 创建一个类mypackage. My_Class（）的对象 B . 创建一个类mypackage. mysubpackage. My_Class（）的对象 C . 该语句是错误的 D . 创建一个类mypackage. My_Class（）的对象和一个类mypackage. mysubpackage. My_Class（）的对象

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• 摘果在树桩盆景造型中有以下几种作用（）。

  A . A、摘去病虫果 B . B、去除顶端优势 C . C、去除无观赏价值的果实 D . D、减少营养消耗 E . E、使叶色变黄 F . F、使叶色变红

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• 学生在网上注册课程就是最简单的组织互联系统。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

  A . 正确 B . 错误

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• 已知学校教务信息系统中的三个实体：“学生”、“班级”、“课程”，“学生”实体的属性有：学号、姓名、年龄、性别；“班级”实体的属性有：班级号、班级名、人数；“课程”实体的属性有课程号、课程名、学分。一个学生只属于一个班级，一个班级有多个学生；一个学生可以选修多门课程，一门课程可以被许多学生选修。请画出相应的ER图？

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• 如果要对一个学院课程注册系统中三个主要角色学生、教授、教务长的工作流程建模，那么下面4个图中哪个图是最有用的？（）

  A . 活动图 B . 类图 C . 交互图 D . 部署图

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• 在Java语言中，小明在她的包mypackege中定义了类My_Class，在mypackege的子包mysubpackege中也有个类My_Class，小明用import mypackege.*；引入包，执行其中的语句：（） 

  A . 创建一个类mypackege.My_Class的对象 B . 创建一个类mypackege.mysubpackege.My_Class的对象 C . 该语句是错误的 D . 创建一个类mypackege.My_Class的对象和一个类mypackege.mysubpackege.My_Class的对象

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• 基于“学生—选课—课程”数据库中有三个表：学生表（s）包含字段学号（S#）、姓名（sname）、性别（sex）、年龄（age）；选课表（SC）包含字段课程号（c#）、学号（S#）、成绩（GRADE）；课程表（c）包含字段课程号（C#）、课程名（cname）、教师（teacher）。现要将学生的学号及其平均成绩定义为一个视图，在定义该视图是，所有的SELECT语句将出现（）子句。

  A . from B . orderby C . groupby D . where

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• 在Java语言中，小明在他的包mypackage中定义了类My_Class，在mypackage的子包mysubpackage中也有个类My_Class。小明用importmypackage.*；引入包，执行其中的语句：My_ClassNewClass=newMy_Class（）；时，将发生（）。

  A . 创建一个类mypackage.My_Class的对象 B . 创建一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象 C . 该语句是错误的 D . 创建一个类mypackage.My_Class的对象和一个类mypackage.mysubpackage.My_Class的对象

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• 根据课程15章中对于爱丽丝、鲍勃、伊芙、夏娃的定义作答。爱丽丝和鲍伯只能在磁铁的方向相同时交换一个值。忽略伊芙时,这种情况发生的概率是()。

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• 若类 A 仅在其方法 Method1 中定义并使用了类 B 的一个对象，类 A 其它部分的代码都不涉及类 B，那么类 A 与类 B 的关系应为（ ）

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• 在定义了类的某个对象后，该对象就拥有了属于这个类的一系列成员，要访问这些成员，可使用：对象名.成员名（ ）。

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• 二．定义判断 每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况。要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的。不容置疑的。第 66 题 商标侵权，指他人出于商业目的，未经商标所有人的许可而擅自使用其已注册商标，或把他人注册商标的主要部分用做自己的商标，并使用在相同或类似的商品上，从而产生商标混同，以欺骗消费者。下面几种情况中不属于商标侵权的是（）。

  A．甲企业未经商标所有人乙企业的许可，在与乙企业类似的商品上使用与其注册商标近似的商标 B．某毛巾厂注册“418”牌商标，在市场销路打开以后，有的企业在“418”前加注某某牌，使“418”商标转化为商品名称 C．国内某企业并没有把“IBM”商标直接用在其商品上，而用在广告和其他宣传活动中 D．国内某商场的名称使用了某房地产企业已获准注册的房地产类“亚细亚”商标名称

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• 在C++语言中引进了类的概念。类的定义包括类名、类的说明和类的实现。（)是类的外部接口，（)是类的内部表示，类

  在C++语言中引进了类的概念。类的定义包括类名、类的说明和类的实现。( )是类的外部接口，( )是类的内部表示，类具有( )、( )和( )。有了( )就可以隐藏类对象内部实现的复杂细节，有效地保护内部所有数据不受外部破坏;( )增强了类的共享机制，实现了软件的可重用性，简化系统的开发工作；( )可实现函数重载和运算符重载。 供选择的答案：

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• 关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）

  A．①③⑤⑦ B．①③④⑥ C．②③⑤⑦ D．②④⑥⑧

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• 在C++语言中引进了类的概念。类的定义包括类名、类的说明和类的实现。（1)是类的外部接口，（2)是类的

  在C++语言中引进了类的概念。类的定义包括类名、类的说明和类的实现。(1)是类的外部接口，(2)是类的内部表示，类具有(3)、(4)和(5)。有了(3)可以隐藏类对象内部实现的复杂细节，有效地保护内部所有数据不受外部破坏；(4)增强了类的共享机制，实现了软件的可重用性，简化系统的开发工作；(5)可实现函数重载和运算符重载。 A．类的引用 B．类的说明 C．类的实现 D．类的标识

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• 考虑下列实例,读者论坛一个数据库存储系里的课程负载情况,在PROFESSORS表中存储每一个教授的信息，在COURSES表中存储所有的课程的信息。每门课程被分配给一个指定的教授，而每一个教授可以教授几门课程，要求只有在PROFESSORS表中注册过的教授才能够教授课程，而这个教授也只能教授那些在COURSES表中登记过的课程。下列选项中，（）有助于满足以上的需求。（选择一项）

  A．在PROFESSORS表中建立一个主键，引用COURSES表 B．在COURSES表中创建一个外键，引用PROFESSORS表 C．在PROFESSORS表中创建一个外键，引用COURSES表 D．在COURSES表中建立一个主键，引用PROFESSORS表

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• 本次课程实践提供了三个项目，每个项目已列出三点基本需求。请结合自身兴趣爱好从中任选其一，在仔细阅读并思考基本需求的基础之上额外补充一个需求，以此作为系统需求完成本次课程实践。 此外，同学们也可以选择其它项目，此时需要自己调研分析需求，至少提炼出4条需求，以此为基础完成本次课程实践。 实践项目1：课程评价系统 系统参与者分为用户和管理员两类。 基本需求： 管理员可以在系统中添加/删除课程，维护课程的基本信息。 用户可以按需查询课程的所有信息并对课程或课程评价本身进行评价。 系统进行必要的用户管理，如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目2：社团管理系统 系统参与者主要分为普通用户和社团管理员两类。 基本需求： 社团管理员可以添加/删除社团成员，发起社团活动等。 普通用户可以查阅所有社团信息，请求加入新社团，参加所在社团活动等。 系统进行必要的用户管理， 如注册、登陆、个人信息维护、接收系统通知等。 实践项目3：在线作业管理系统 系统参与者主要分为教师用户和学生用户两类。 基本

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• 在线学习系统中，课程学习和课程考试都需要先检查学员的权限，&39;课程学习"与"检查权限"两个用例之间属于（）课程学习过程中，如果所缴纳学费不够，就需要补缴学费，"课程学习"与"缴纳学费"两个用例之间属于（请作答此空）;课程学习前需要课程注册，可以采用电话注册或网络注册，"课程注册"与"网络注册

  A．包含关系 B． 扩展关系 C． 泛化关系 D． 关联关系

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