简述英伽登文学作品的层次理论。

相似题目

• 文学作品的本文层次有（）

  A . 文学话语层面 B . 文学形象层面 C . 文学话语具有阻拒性 D . 文学意蕴层面

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• 简述儿童文学三个层次。

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• 英伽登将艺术作品分为（）

  A . 语音层 B . 语义层 C . 图式层 D . 客体层 E . 形式层

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• 波兰哲学家英伽登认为，文学作品的特殊结构在于它的（）结构框架。

  A . 格式塔 B . 矛盾性 C . 图式化 D . 多义性

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• 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。

  A . 理解具体的语言符号的意义 B . 认识一定的社会生活 C . 懂得一定的道理 D . 感受艺术结构语言符号的不同方式

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• 简述文学理论任务4方面。

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• 简述艺术作品的三个层次。

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• 简述需要层次理论对教学的启发。

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• 美国文学理论家汉弗莱曾对意识流小说下过这样的定义：“意识流小说是侧重于探索意识的未形成语言层次的一类小说，其目的是为了揭示人物的精神存在。”所谓“意识的未形成语言层次”，指的是（）。

  A . A．前意识与无意识层次 B . B．意识与无意识层次 C . C．意识与前意识层次 D . D．意识、前意识与无意识层次

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• 文学作品的最深层次是（）

  A . 形象层 B . 语言层 C . 内蕴层 D . 哲理层

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• 在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有哪两个层次：（）

  A . 艺术语言和艺术造型 B . 艺术造型和艺术表现 C . 艺术语言和艺术形象 D . 艺术形象和艺术意境

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• 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）

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• 简述文学理论7种形态。

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• 波兰现象学家罗曼·英伽登认为文学文本层面分为（）

  A . A、语词声音和语音构成以及一个更高级现象的层次 B . B、意群层次 C . C、图式化外观层次 D . D、在句子投射的意向事态中描绘的客体层次 E . E、内在象征和象征性系统性的特殊“世界”

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• 在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。简述马斯洛的需要层次理论。

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• 文学作品的本文层次分为（）、（）、（）等三大部分。

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• 综合古今中外对文本层次的探讨,我们可以将文本分为三个大的层次:即文学言语层、文学形象层和（ ）。

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• 英伽登是哪种文论的代表人物（ ）

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• 一部文学作品可以理解为由_______三个层次构成的复合体。不同的改编观念，体现出电影对文学作品不同层次的侧重。

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• 现象学美学家罗曼.英伽登则将艺术品分为四个层次，分别是()

  A．语音层 B．语义层 C．图示层 D．客体层 E．主体层

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• 罗曼英伽登认为文学作品最基本的两个结构层次是（)和（)。

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• 一般而言，文学作品的文本层次，我们大致可以分为（）。

  A．言语层 B．意义单元层 C．形象层 D．意蕴层 E．外部形状层

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• 简述新月诗派的理论主张与文学贡献。

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