“我们一起学习”中的“学习”，此处虽然没有带宾语，但仍然是及物动词。
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条件好坏与成就大小之间虽然有重要关系，但没有必然关系。
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赵欣是某寿险公司理赔部门的一名工作人员，由于一次马虎，给付理算时数额错误，虽然后来及时发现补救，最终没有给公司造成经济损失，但主管领导依然给她扣除本月奖金200元的惩罚。这种惩罚性的手段属于寿险公司常用约束手段中的（）。
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企业中的许多小团体虽然有自己隐含的目标，但没有公开的目标，因此它们不是一个完整意义上的组织。
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大气中的杂质虽然使空气不够洁净，但如果没有它们，则（）。
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能带双宾语的动词在句子中必须带两个宾语。
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教学医院教师虽然有教学职称但没有休假。
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学习职业道德虽然要知行同一，但重点应放在“知”上。
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盖茨比虽然在军队骑过马，但从来没有买过马（）
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经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。
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行业性质虽然不同，但职业道德的形式是共同的，没有区别。
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虽然LNG蒸气没有毒，但其中的氧含量低，容易使人窒息（）
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贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。
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学习文言文句式时，有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是（）。
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虽然面试并不是“唯成绩论”，但很多面试官还会在意大学生的学习成绩。
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表示原来没有路，修后有了路的的意义的“修路”中的“路”是结果宾语。
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改正下列说法中的错误。及物动词就是可以带宾语的动词，不及物动词就是不可以带宾语的动词。
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即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。
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在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是（)。
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经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩,但学生间的相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重,这说明教育（）
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贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生（）
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某大学学生小王毕业后想从事教师的行业，不时到一些学校应聘教师岗位。虽然他在大学期间学习成绩优秀，试讲也通过了，但是由于他没有教师资格证书，所以无法顺利的到学校就业。影响小王不能成为教师的主要是我国现行的就业制度中的哪项制度：（)
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阅读《事物的正确答案不止一个》的课堂导入环节，回答问题。 师：今天我们一起学习第十九课《事物的正确答案不止一个》，本文作者是谁 齐说（罗迦·费·因格）。他是哪个国家的人 （美国） 师：通过课前预习，同学们喜欢这篇课文吗 生：喜欢! 师：大家都异口同声地说喜欢，有没有同学不喜欢 生（小声）：我不喜欢。 师：这位同学很有创见，你能说说不喜欢的理由吗 生：①文字不太读得懂，以前都是写人记事的文章，或写景
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5、虽然目前对旅游没有一个统一的概念，但旅游必须具备（）要素。