在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

相似题目

• 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。

  A . 组织游戏的能力 B . 与家长沟通的能力 C . 布置美化环境的能力 D . 良好的人际沟通能力

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• 《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法和创造，（）。

  A . A、批评和指导他们独特的审美感受 B . B、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐 C . C、批评和指导他们独特的表现方式， D . D、适当的批评他们的做法

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• 家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

  A . 正确 B . 错误

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• 在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。

  A . 时间要求 B . 物质需要 C . 场地的选择 D . 游戏的选择

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• 在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。

  A . 做好充分的准备 B . 选择不同形式的活动 C . 选择合适的学习内容 D . 做好精神准备

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• 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。

  A . A、做好充分的准备 B . B、接纳学前儿童在学习上的差异 C . C、与教师共同配合 D . D、做好精神准备

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• 在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。

  A . A、上课 B . B、练习 C . C、不同形式的活动 D . D、榜样

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• 社会实践是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动、感知、体验或学习某种社会技能的教育活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 在参与婴幼儿具体的某项活动前，保育员应与（)，以及在指导过程中应主义的问题，使自己在参与幼儿在参与婴幼儿教育活动过程中的教育行为能够做到正确、及时、有效。

  A．教师一起共同准备 B．掌握婴幼儿通过活动在发展方面应该达到的水平 C．本班教师进行充分的沟通 D．了解本次活动的具体教学目标

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• 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力、创设发展支持性教育环境的能力、组织各类教育教学活动的能力和（)。

  A．A.组织游戏的能力 B．B.与家长沟通的能力 C．C.布置美化环境的能力 D．D.良好的人际沟通能力

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• 在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥()的作用，满足孩子的不同的学习需要。

  A．上课 B．练习 C．不同形式的活动 D．榜样

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• 在参与集体教有活动指导时，保育员应尊重幼儿的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进幼儿（）

  A．主动学习 B．被动感情 C．随意学习 D．不断练习所学技能

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• 在参与集体教育活动指导时，保育员应（）,充分尊重幼儿的学习特点和认知规律

  A．选择较难的学习内容 B．选择同一形式的活动 C．选择合适的学习内容 D．不做准备

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• 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组积各类教育教学活动的能力和（）

  A．组织游戏的能力 B．与家长沟通的能力 C．布置美化环境的能力 D．良好的人际沟通能力

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• （)是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动，感知、体验或学习某种社会实践技能的社会教育活动

  A．陶冶法 B．实践法 C．角色扮演法 D．参观法

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