今天我们国家提出“以德治国”的治国方略，而西汉时期提出“以德化民”在（）

“以德治国”是我国的治国方略，因此德治属于政治建设，属于政治文明。

A . 正确 B . 错误

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我们党正式提出“依法治国，建设社会主义法治国家”方略的重要会议是（）。

A . 中国共产党第十四次全国代表大会 B . 中国共产党第十五次全国代表大会 C . 中国共产党第十六次全国代表大会

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唐太宗的臣子中，（）提出了以德治国的思想。

A . A、房玄龄 B . B、杜如晦 C . C、魏征 D . D、姚崇

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十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，坚持依法治国和以德治国相结合，要实现：（）。

A . 法律和道德相得益彰 B . 法律和道德相辅相成 C . 法治和德治相得益彰 D . 法治和德治共同促进

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中国历来重视道德强调，其中“以德治国”是由哪位领导人提出的？（）

A . 毛泽东 B . 邓小平 C . 江泽民 D . 胡锦涛

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党的十六大报告提出“坚持物质文明和精神文明两手抓，实行依法治国与以德治国相结合”的理念。下列关于依法治国与以德治国关系的理解中，正确的有（）

A . 依法治国属于政治文明，以德治国属于精神文明 B . 依法治国与以德治国都是我国宪法规定的基本治国方略 C . 以德治国是在依法治国的基础上，对人们的思想道德提出的更高要求 D . 在道德标准与法律标准发生冲突的场合，最终应当坚持法律的立场，依法办事

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一个国家要以德治国的根本是（）。

A . A、仁 B . B、信 C . C、礼 D . D、智

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现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明（）

A . 不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的 B . 对以儒家思想为核心的传统文化必须批判地加以继承 C . 对传统文化必须绝对地予以肯定或否定 D . “德治”将要取代“法治&rdquo

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坚持依法治国和以德治国相结合的治国方略，是以（）党的中央领导集体深刻总结古今中外治国经验基础上的科学结论，是对社会主义建设规律认识的升华。

A . 胡锦涛为核心的第四代 B . 邓小平为核心的第二代 C . 江泽民为核心的第三代 D . 毛泽东为核心的第一代

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“以德治国”的治国方略，对职业道德建设产生了深远的影响。下列关于“以德治国”的说法不正确的是（）

A . “以德治国”坚持以“为人民服务”为核心和集体主义原则，是我们党对道德建设的一种新的科学的认识 B . “以德治国”就是要建立与社会主义社会发展相匹配的道德体系，使之成为公民普遍认同和自觉遵守的规范 C . “为政以德，譬如白辰，居其所而众星共之”是孟子关于“以德治国”思想的论述，儒家后来的承继者荀子也把“礼”和“刑”视为治国的基本手段，提出“隆礼”而“重法”，主张“德主刑辅”的治国之策 D . “以德治国”方略，可以说，与职业道德建设有着相互倚靠.相互促进的辨证关系——“以德治国”需要职业道德并能够促进职业道德建设，而职业道德本身是德治基础，职业道德建设则是贯彻“以德治国”方略的重要途径

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我们党领导人民通过长期反复的实践、探索与比较，从正反两个方面选出结论：还是要搞德治，实行以德治国，才能保持国家的长治久安。

A . 正确 B . 错误

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德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。

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我们之所以把依法治国和以德治国结合起来，是因为（）。

A . 这是由法律和道德的不同特点决定的 B . 这是由“法治”和“德治”的关系决定的 C . 这是由我国现阶段特殊国情决定的 D . 这是由法律和道德的辩证关系决定的 E . 适应社会主义市场经济发展的需要

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以德治国是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。（）（0.0分）

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唐太宗的臣子中，提出了以德治国的思想的是（）。