“深”是指教学内容，讲解深刻，深入事物本质。
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对被选中的投诉案例作出深刻而有意义的分析，有助于我们还原事情的发展过程，深入了解问题的本质，从而为解决问题提供最直接的解决方案。
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科学主要是指关于事物本质与规律性的知识，一般意义上的科学包括三部分内容（）。
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思维的（）集中地表现在善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程上。
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托克维尔在《论美国的民主》中写到：“给我留下深刻印象的新鲜事物中，没有什么比平等给我带来更大的冲击力了。„„对美国社会了解越深入，我就越意识到平等是所有其他事物滋生的基本事实，也是我所有观察所抵达的核心要点。”作者这样说主要是因为美国（）
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在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
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“东方风来满眼春”。在中国改革开放的关键时期，邓小平到深圳、珠海视察并发表了重要讲话。这次讲话①提出了真理的标准问题②再次强调了要以经济建设为中心③使“发展才是硬道理”论断深入人心④深刻地阐明了社会主义的本质（）
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创造性思维以（）为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。
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在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为（ ）。
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说明式讲解是教师在教学中给学生解说事物的讲解方式。这种讲解方式适用于对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、关系、演变等作清晰准确的解说。
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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
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（）是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。
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分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（）
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具体是指思维把事物整体中某一方面的本质抽取出来，是对事物某一方面本质的认识。
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孤僻、行动迟缓、情感体验深刻、善于觉察别人不易觉察到的细小事物是指那种气质类型？（）
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导游讲解的内容、 景点和事物都必须以事实为依据,不要言过其实和弄虚作
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（）是指对事物本质的顿悟能力和直觉思维能力。
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由教师对所讲教材作系统概括和重点深入的启发性讲解，学生集中注意力倾听的一种教学方法是讲授法。
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5、一个民族赖以生存和发展的精神动力和民族文化最本质、最深刻的内容是（）。
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深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。判断对错
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导游员的讲解应该根据游客的情绪变化而有所变化。当游客处于兴奋、感动、喜悦等积极的情绪状态时，导游员讲解的内容以“深”而“精”为宜。()
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（)是指人民对第一次接触的事物留下的深刻印象，也就是我们常说的“第一印象”。
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【单选题】导游讲解的内容、景点和事物都必须以事实为依据，不要言过其实和弄虚作假， 更不要信口开河。这说明导游讲解应（)。
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思维广阔性是指能全面而细致的考虑问题，思维灵活性是指一个人思维活动能根据客观情况的变化而随机应变，不固守某个方面或角度，不坚持显然是没有希望的思路。思维深刻性是指能深入到事物的本质里去考虑问题，不为表面现象所迷惑，思维敏捷性是指能在很短的时间内提出解决问题的正确意见和可行的办法来，体现在处理事务合作决策时能当机立断；根据上述定义“照本宣科”主要是缺乏思维的（）导致的
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要真正达到对具体事物全面深刻的认识，必须运用综合的方法，把对事物各方面的本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定性在思维的具体中再现出来。这就是归纳和演绎（）
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