艺术潜能指的就是人在绘画方面的天赋。
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诗学,指的是一种关涉文学、建筑、绘画等总体艺术门类的文学批评。
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一个人在成长中接触过艺术创作的人在色彩、()、形状、()、()等方面培养起的敏感,正相当于储存的生命潜能被开掘出来。
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艺术家()是达•芬奇的老师,当他发现这个弟子的卓越天赋时,自己放弃绘画,专门从事雕塑创作。
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强调心理学应对普通人如何更好地发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分发挥等方面进行研究等,这是哪一个心理学流派的观点?()
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婴幼儿的天赋和潜能只有在()下才能得到全面发展。
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在绘画方面东晋顾恺之提出了()的理论,是我国古代绘画艺术经验的系统总结,也是美学产生的一个缩影。
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幼儿艺术教育的目的就是让幼儿学会唱歌、跳舞、绘画。( )
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孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的,前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过:"孩子既是艺术家,又不是艺术家,因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。"安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是()。
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片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()
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梵高的绘画艺术成就主要受到了那些方面的影响?
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诗学,指的是一种关涉文学、建筑、绘画等总体艺术门类的文学批评。()
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在运动中,尤其高水平竞技运动中能够映射出非常明显的遗传性特征。 黄种人在( )、技能和心智等方面有着特殊的天赋
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著名艺术史家克莱夫•贝尔指塞尚绘画的“纯形式背后的意味”实质就是
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()指的是表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织,互动来说故事的一门艺术。
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一个画家就是再努力,如果没有足够的艺术天赋也是不可能获得成功的。
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潜能就是潜在的能量,工作潜能除了身体潜能、空间潜能、艺术潜能,还有( )等。
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在我国近现代绘画史上,有“南黄北齐”之说,“南黄”的艺术风格可概括为“黑、密、厚、重”的画风,“南黄”指的是()。
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孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘画与自由发挥 是相辅相成的。前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国 评论家安德烈·马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家。因为此时的他们被自己的天赋所支配, 而并非他们在支配天赋。” 安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是()
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孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。实际上,命题绘 画与自由发挥是相辅相成的,前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。法国评论家安德烈·马尔罗曾说过:“孩子既是艺术家,又不是艺术家,因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。” 安德烈·马尔罗在此最想表达的观点是()。
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中国绘画史中,存在着2种对比鲜明的艺术风格,那就是就是()和写意画。
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在中国,“素人艺术”还是一个较为新鲜的概念。这个概念由法国艺术家让·杜布菲提出的“原生艺术”概念衍生而来,指那些有精神疾患的人在无外界干扰的条件下完全无意识的创作。这种创作由于纯粹性和高度自治性而获得了人们的关注。后来,这个概念得到了衍生,所涵盖的范围更广,指没有受过系统专业的艺术训练、来自主流艺术界之外的普通人的创作。他们的作品带着“野生”特性,显示出不同的艺术天赋。
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吉尔伯特行为工程模型中天赋潜能影响占比是()
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无论什么时期,绘画艺术都有一个共同的价值标准,那就是()。A.描绘真、善、美
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