有这样一个故事，说一个农夫杂耕地的时候农具坏了。计划先借用以下邻居的农具。在去邻居家的路上他一直想“也许邻居自己一定也要用耕具，他肯定不会借我”、“他决不会帮我的，他为什么要帮我”、“他也许根本不喜欢我，”最后，他决定放弃向邻居借农具。这个故事中的情况说明农夫（）

两弹的成功，大大增强了我国的国际影响力和国防安全。毛泽东在回顾这段历史的时候这样说：“导弹、原子弹有很大成绩，这是一个苏联人帮忙的结果，撤走专家逼着我们走自己的路，要给他一吨重的勋章！”请问这个人是（）。

咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。咨询师讲述风筝的故事，目的是（）。

顾客经常在考虑是否购买某件商品时候权衡它“性价比”的高低值，这个“性价比”就是我们通常说的（所购买的商品可为顾客产生的）价值，有这样一个公式：价值=利益/价格。那么，为了提升价值，我们可以考虑的方式有：（）

在我们这样一个有13亿人口的发展中大国，保障国家（）始终是农业现代化的首要任务。为此，《建议》指出“坚守耕地红线，实施藏粮于地、藏粮于技战略，提高粮食产能，确保谷物基本自给”。

段成式《酉阳杂俎》是一个笔记体作品集，记录了大量民间故事。该书出现于（）。

编写教案时，在开场的时候，有这样一个PIP公式，其中第一个P代表（）

某届“活动奖”评选结束了。A公司拍摄的《黄河颂》获得最佳故事片奖，B公司拍摄的《孙悟空》取得最佳的武术奖，C公司拍摄的《白娘子》获得最佳戏剧奖。这次“活动奖”完毕以后，A公司的经理说：“真是很有意思，恰好我们三个经理的姓分别是三部片名的第一个字，再说，我们每个人的姓同自己所拍片子片名的第一个字又不一样。”这时候，另一公司姓孙的经理笑起来说：“真是这样的！”根据以上内容，推理出这三部片子的总理的各姓什么（）

咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。这段咨询最可能发生在（）。

第4段中，作者说：“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。”你认为作者真能找到这样的一个地方吗？ 为什么？

前苏联有一个笑话：农夫伊万在河里捉到一条大鱼，高兴地回到家里对老婆说：“看，我们有炸鱼吃了！”老婆说：“没有油啊。”伊万说：“那就煮。”老婆说：“没锅。”伊万说：“那就烤。”老婆说：“没有柴。”伊万气坏了，走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一个半圆，上身出水，举起右鳍激动地高呼：“斯大林万岁！”该笑话反映的是（）

梭罗说“将生活驾驭到一个角落，让它降到一个最卑贱的地步”。这是他自己给自己设定的一个目标，后来他也就照此计划而行。这是理智的选择。按这样的选择去做和遭受人生中的一切然后去做，有什么区别？结果将会如何？

《庄子》中有这样一则故事。庄子找监河侯借粮，监河侯说：“好啊，我很快就要收租税了，到时候可以借给你三百黄金。”庄子就给监河侯讲了一个寓言：我昨天来的时候，半路上听到有呼救的声音。我回头一看，发现车辙里有一条鲫鱼。我问它，你喊什么呀?鲫鱼答道，我是东海里的水族，您可有“斗升之水”，来救救我的性命吗?我说，行呵，我正要到南方去游说吴越的国王，让他引“西江之水”救济你。这条可怜的鱼说，要是那样的话，你干脆到干鱼铺去找我。 下列选项中与庄子所讲的故事寓意最为贴切的是：

前苏联教育家马卡连科在《教育诗》中有这样一个故事：彼得连科迟到了，马卡连科没有直接批评他，而是对其队长说：“你们队里有迟到的人。”队长说：“是的，以后不会有了。”第二次，彼得连科又迟到了，马卡连科指责了全分队，全分队保证以后不会有这样的事了。后来全分队教育了彼得连科，以后也就再没有迟到现象了。请分析说明，马卡连科的做法体现了哪些德育原则？

“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”他是一个真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。2000年，他第一个获得国家最高科学技术奖，他被誉为“水稻之父”。他是（）。

咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，突然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？来访者：我一定很生气，他怎么能这样呢？咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。来访者：啊，原来他看不见。咨询师：你还会对他愤怒吗？来访者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。合理情绪疗法适用于（）。

春秋时候晋国有一位大臣，有一个成语故事和他相关，他跟肥义相同都是为主殉葬请问他是谁？

在《列子·汤问》中，记载了“两小儿辩日”的故事。两个小孩为太阳什么时候离地面近发生了争执。一个小儿说太阳早上离地面近，因为这时太阳看起来更大;另一个小孩说太阳中午离地面近，因为这时太阳让人感觉更热。两人请教孔子，结果孔子也回答不上来。故事中两小儿各自所持的理由以及谁也说服不了对方的结果，说明（ ）

在评价中国二十三部正史的时候， ______ 说： “没有一个国家能有这样完整而简约的历 史，而且就整体而言，它们是可信的。”

“司马光砸缸”的故事是说司马光小时候看到一个小孩掉进水缸后，他没有按常规让人脱离水，而是打破水缸，尽快让水脱离人。这一故事给我们的哲学启示是()。

某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象？你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈？”该教师采用的导入方法是（）。

以下两个阐述中哪个是正确的阐述一：维持一个刚学到的行为需要计划表的淡化，淡化越快越好，这样可以使行为能够很快被维持。阐述二：如果一个行为分析师把连续性增强计划表淡化到FR3的时候，学生的反应停止了。这可能展现了比率张力（）

“2004年感动中国十大人物”有这样一段颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。这位人物是（）

论语中有这样一个小故事：子路与冉有向孔子请教同一个问题，听说了一件事，要不要马上去做？孔子对子路说：“有父兄在，不可以如此。”对冉有却说：“可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问，孔子解释说：“冉有退缩，故鼓励其进取;子路则勇于进取，故使之有所退缩。”这是一个典型的()的例子。

老赵、老杨、老胡三人中有一个是农夫、一个是樵夫、一个是大夫。他们由东向西相邻而居在条通往山脚的路边。老赵说：老杨生病时还是我去给他找的大夫。樵夫说：我每次从山上砍完柴回家都要经过老杨家。大夫说：我家隔壁只有老赵一家根据以上信息，住在离山脚最近的一家是（）