儿童孤独症的临床特点包括（)

相似题目

• 儿童孤独症的起病年龄为（）

  A . 1岁以前 B . 2岁以前 C . 3岁以前 D . 4岁以前 E . 5岁以前

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• 儿童孤独症患者可以有以下临床表现（）

  A . 言语发育和人际交往障碍 B . 兴趣范围狭窄和行为方式刻板 C . 不同程度的智力低下 D . 感知觉障碍 E . 抽动症状或癫痫发作

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• 孤独症儿童的治疗方式是什么？

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• 儿童孤独症的定义：

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• 孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。

  A . A、高于 B . B、低于

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• 下列哪些是儿童孤独症的典型症状（）

  A . 社会交往障碍 B . 智能障碍 C . 感知觉障碍 D . 多动症状 E . 语言障碍

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• 儿童孤独症评定量表包括（）

  A . 10个项目 B . 12个项目 C . 13个项目 D . 15个项目 E . 16个项目

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• 儿童孤独症的治疗方法，主要包括（）

  A . 自理能力训练 B . 行为治疗 C . 药物治疗 D . 认知治疗 E . 语言沟通训练

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• 儿童孤独症的基本特征包括（）。

  A . 智力落后 B . 感觉异常 C . 社会交往障碍 D . 言语发育障碍 E . 兴趣范围狭窄、行为刻板重复

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• 儿童孤独症的临床特征为（）

  A . 不随意、突发、快速、重复和非节律性的抽动 B . 语言障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和行为模式重复刻板 C . 注意力缺陷、多动和冲动 D . 全身强直、阵挛或强直-阵挛性发作，意识障碍 E . 紧张不安、忧虑、睡眠障碍及躯体不适症状

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• 孤独症儿童行为检查量表包括因子是（）

  A . 语言 B . 交往 C . 生活自理 D . 躯体运动 E . 感觉

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• 孤独症儿童的教育干预策略不包括（）。

  A . 提供支持性、接纳性环境 B . 培养语言沟通能力 C . 体验性认知学习 D . 以教师为中心 E . 保持环境安静

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• 简述孤独症儿童的基本特征。

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• 孤独症的临床表现不包括（）

  A . A.社会交往障碍 B . B.语言及非言语交流的障碍 C . C.仅仅用手势与人交流 D . D.兴趣范围狭窄 E . E.行为刻板

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• 孤独症儿童的康复指什么？

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• 儿童孤独症智力损害的特点是（）

  A . 智力发育全面低下 B . 智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高 C . 机械记忆、空间视觉能力发育相对良好 D . 高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平 E . 智力损害始于学龄期

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• 孤独症儿童的最大问题是（）

  A . 交流障碍 B . 社会化障碍 C . 心理障碍 D . 刻板行为

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• 儿童孤独症的主要临床表现（）

  A . 多动、冲动、注意力不集中 B . 简单的发声或运动抽动 C . 社会交往障碍，兴趣范围狭窄，行为方式刻板单调 D . 存在幻听、幻触 E . 手部刻板的扭转动作

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• 关于儿童孤独症，叙述错误的是（）

  A . 交流障碍是其核心症状 B . 目前无特效药物治疗，主要是采取教育和行为干预的方法 C . 遗传因素在发病中占重要作用 D . 存在特殊面容 E . 可合并智力发育落后

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• 儿童孤独症的核心症状有：（ ）。

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• 儿童孤独症主要临床表现有哪些？

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• 孤独症儿童所具有的特点均是一种“障碍”或不足。

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• 孤独症儿童语言障碍的临床表现不包括（)

  A．只会用单词交流不会用句子 B．学舌式说话 C．语言理解障碍 D．语言表达障碍

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• 34、下列哪项不属于儿童孤独症的主要临床表现

  A．社会交往障碍 B．言语交流障碍 C．智力和认知缺陷 D．意识障碍

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