大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”该生对自己行为的归因属于（）。

相似题目

• 胡小姐，20岁，因面临考试，担心考试不及格，每天只睡眠5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。胡小姐的表现是一种（）。

  A . A.反射 B . 顺应 C . 积极应对 D . 自我调节 E . 应激适应不良

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• 在安全培训考试中不及格人员的规定是：（）。

  A . 辞退 B . 保留 C . 不准上岗 D . 罚款

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• 大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”教师在运用归因理论分析学生状况时，应把握归因理论的精髓：（）。

  A . 有助于了解学生心理活动发生的因果链 B . 有助于分析学生稳定的心理特征与个性差异 C . 有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在相同或相似情况下可能产生的学习行为 D . 并非“放之四海皆准”，要本着客观、科学的态度来具体问题具体分析

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• 有一名女生叫李菁，高中时是一名成绩优异的文科生，可高考时迫于家长的压力报了自己并不喜欢的文理兼收的信息管理专业，第一学期期末考试数学等四门理科类课程不及格，这给她带来了沉重的心理负担，第二学期一上理科课她就紧张、焦虑，还伴有严重的睡眠障碍。如何帮助学生缓解学习压力，作为辅导员，应如何与李菁交谈呢？

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• 阅读下列材料．并回答问题。、 甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次．老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。 分析甲同学对学习丧失信心的原因。

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• 大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。对待该生出现的症状，你认为可以采取的措施是（）。

  A . 放松疗法 B . 采取顺其自然的方法 C . 思维阻断法 D . 多参加集体活动

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• 一位学习成绩一直保持领先的中学生，在一次考试中因不及格而感到十分沮丧，不能接受这次失败。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上有功能失调。这种想法称为()

  A . A．绝对性思考 B . B．以偏概全 C . C．过度引申 D . D．主观臆断 E . E．消极注视

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• 大二男生张三，屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时，张三总是回答：“老师出的题目太难”，或“我都认真复习了，但老师出题太偏”，或“没地方看书，寝室和教室都太吵，图书馆位子又太少”。而辅导员从其他同学处了解到的情况则是：“他在谈恋爱，根本没看他看什么书。”对行为提出归因的学者有（）。

  A . 海德 B . 马斯洛 C . 维纳 D . 班杜拉

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• 大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状属于是（）。

  A . 强迫症 B . 焦虑症 C . 恐惧症 D . 疑病症

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• 大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状主要体现在（）。

  A . 情绪方面 B . 行为方面 C . 观念方面 D . 意向方面

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• 大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。该生出现的症状隶属的范畴是（）。

  A . 人格障碍 B . 神经症 C . 性变态 D . 精神病

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• 一位学习成绩一直保持班中领先的中学生，在某一次考试中因不及格而出现挫折感。他感到十分沮丧，不能接受这次失败。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上有功能失调。这种想法称为（）

  A、绝对性思考 B、以偏概全 C、过度引申 D、主观臆断 E、消极注视

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• 大一.大二男生引体向上及格线(60分)是多少个

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了0、32比特信息。

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• 设某班学生在一次考试中获优、良、中、及格和不及格的人数相等。当教师告诉甲同学：“你没有不及格”，甲因此获得了（ ）比特信息。

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• 考试不及格，被家长批评以后就不敢不努力学习，以免再次出现不及格了（ ）。

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• 大一.大二男生肺活量及格线(60分)为多少毫升

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• 大一.大二男生立定跳远及格线(60分)为多少厘米

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• 王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”你认为，当一个人做事失败了，通常会如何归因？

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• &34;试用期期间出现答辩不合格或处室（区域站）级考试（）次不及格及以上，视为试用期考核不合格

  A．1 B．2 C．3 D．4&34

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• 李小姐，女，20岁，因面临考试，担心考试不及格，每天只睡眠5个小时，1周后，出现头晕、恶心、腹泻，来看医生。

  李小姐的表现是一种（） A．反射 B．顺应 C．应对 D．自我调节 E．应激适应不良

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• 某班教师发现在考试及格的学生中有80%的学生按时交作业，而在考试不及格的学生中只有30%的学生按时交作业。现在知道有85%的学生考试及格，从这个班的学生中随机地抽取一位学生。（1)求抽到的这位学生是按时交作业的概率;（2)若已知抽到的这位学生是按时交作业的，求他考试及格的概率

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• 同事宋腾腾考试不及格，会出现（）

  A．自己的罚款200元 B．直接上级的罚款400元 C．区域督导的罚款400元 D．参加补考

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• 阅读下列材料，并回答问题。甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(2)结合材料

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