测验被试回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）
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通过一些无结构性的，或经过经心设计的测验，引出被试者的反应，从中考察被试者所投射的人格心理特征的心理测验方法是（）
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随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的场合）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。
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图片词汇测验（PPVT）主要反映了被试的手眼协调能力。
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对某些缺少特定能力或资源的公司来说，（ ）可以作为合作战略最基本的手段。
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需要进一步澄清事实、缩小讨论范围或集中探讨某些特定问题的时候，可以适当采用封闭式提问。
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通过改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间的关系，这样的研究方法称作（）
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成年早期，其智力或基本认知能力正处于全盛时期，这是客观存在的事实。
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（）测验都是一个个孤立的项目，没法有效地测出被试整体的语言水平，特别是综合运用语言的能力。
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广播电视新闻是通过某些特定的电子技术（如无线电波或线缆系统）对新近发生和正在发生的事实的报道。
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职业能力倾向测验是对人在职业领域中具有的测评，是对认知活动的深层次测评。（）
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通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。（）
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根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）
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认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了（）
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认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。
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（）是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定，研究心理现象的方法。
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打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或某些测验成绩编班。这是（）的表现
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以完成某项或某些实际工作任务为基础，通进活动观察被试者实际管理能力的测评方式是（）。
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在各种记忆测验中，要求人们对先前经历进行有意识回忆的测验称作（）记忆测验，而不要求对先前经历进行有意识回忆，而只是完成一种知觉或认知任务的测验称作（）记忆测验。
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参考工具书是专为人们查考某些数据，事实或特定的知识而出版的，属于（）。
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测验的难度直接影响到测验分数的分布形态，影响测验的区分度，所以一般情况下，对于特定被测群体，测验的平均难度应当保持在（）左右，并且各项目应当有一个合理的难度梯度，这样能有效地区分不同水平的被试。
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项目区分度也称（），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
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随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神
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按布卢姆对教育目标的分类，评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）
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为进一步澄清事实，集中探讨某些特定问题时，常采用的提问方式是（）
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