下列属于构音器官训练前准备的是()。
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患儿,女性,5岁,腭裂修补术后,发音不清,听理解正常,认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差,有鼻漏音,其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音,以下哪项功能训练最适合()
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构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括()。
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发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是()
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多器官疾病术前准备不正确的是()
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患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查:构音不清,理解正常,伸舌不能,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。下列训练可改善患者的吞咽反射的是()。
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某患者,因车祸至T不完全性脊髓损伤,双下肢肌力3~4级,经一段时间康复治疗后,现准备进行步行训练,在步行训练前的准备训练中,不属于其训练的内容的是()。
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下列哪一项属于构音器官训练前准备()
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患儿,男性,3岁,腭裂修补术后27个月,发音不清,听理解正常,认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差,有鼻漏音,其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音,以下哪项功能训练最适合()
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下列哪一项属于构音器官训练前准备()。
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构音器官中,最灵活的是()。
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构音器官的检查中,不包括下列哪项()
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构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括()
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属于"构音障碍治疗中构音器官训练"的是()
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发音训练中,属于构音点相同音的组合训练是()
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失语症中,"患者能理解他人语言,构音器官的活动并无障碍,有的虽能发音但不能构成语言"属于()。
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发音训练中,属于构音点不同音的组合训练是()。
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以下不属于构音器官的是()。
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属于构音器官运动训练的是()。
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