儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。
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男子和女子声音差别决定于（）。
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1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（）。
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乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。
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男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。
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激励器IN/OUT的按键是为了用来反复对比（）与（）的声音差别及监听调谐效果。
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一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、刺耳。这是（）打击乐器。
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婴儿出生后3个月能（）听觉，倾听音乐，4个月开始，就能分辨出成人发出的声音。儿童辨别声音能力的发展，就为儿童（）的发生准备了条件。
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“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别；对周围事物难以清晰认识“是智障儿童（）方面变现的特征。
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共鸣在播音发声过程中的作用非常重要，能够扩大和美化声音。共鸣控制与音量、音高、音色、音长的调整都有密切关系。
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男子和女子声音差别决定于（）
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每个声音片段中都包括（） ①音高 ②音强 ③音质 ④音长
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发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
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乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循( )。
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双耳效应就是由于声音到达人右耳和左耳，在时间、相位与压强方面存在差别能判断出声源的空间方位。（）
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音乐专家与普通人的声音听觉能力是没有实质性差别的。（）
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同样频率的波形，方波的声音和正弦波的声音不同，是因为（ ）。
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声音根据其内容的不同可以分为波形声音、（ ）和音乐。
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普通人与音乐专家的声音听觉能力是没有实质性差别的。（）
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人工耳蜗是一种用于重度和极重度感音神经性耳聋的成人和儿童，把声音转换成编码的电信号传入内耳耳蜗，刺激分布在那里的()，使大脑产生听觉的微电子装置。
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如果要将成人的语音处理成儿童声音的效果，可以利用Audition的_________功能。
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“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。
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乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、形式、声音、和感觉来进行思维的，这体现了（）教学原则
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声调是由于每个音节声音的高低、升降、曲直不同而发生的差别，普通话声调分——
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乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式.颜色.声音和感觉来进行思维的。这说明在教学中应贯彻（）
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