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教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
A . 体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一
B . 教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C . 教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律
D . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
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某版高中语文教材必修（3）第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等，除此之外，教师还推荐并鼓励学生阅读其他古代议论性散文，下列古文中不合适的是（）。
A . 韩愈的《马说》
B . 韩愈的《师说》
C . 柳宗元的《小石潭记》
D . 贾谊的《过秦论》
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阅读以下文字，完成下面各题下列对文章主旨的概括，正确的是（）
A . 人们排斥的只是虚伪造作无用的说教
B . 艺术不要脱离主题和应有的思想内涵
C . 说教应既有艺术性又有一定的哲理性
D . 人们向往真理，热爱探究生活的哲理
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某教师在教授《伤仲永》一课时，以这样的结束语结课，请仔细阅读并回答下面问题。
人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人。而《孙权劝学》中的吕蒙，大字不识几个，通过学习，也具有军事和政治谋略。美国的海伦·凯勒，出生十九个月失去视听能力，不久又变哑了，但她没有屈服于命运，通过顽强学习，这个残疾儿童最终成长为一名作家、教育家。吕蒙、海伦·凯勒与方仲永，正好从正反两方面说明了后天的重要性。
以下对这则教学结束语的评析，不正确的一项是（ ）。
A . 教学的结束并不意味着学生学习的结束，拓展式的课堂结束语，将学生的思维由课内拉到课外，教会了学生举一反三
B . 拓展式结束语，由课文学习到类文的对比，增加了课堂的韵味
C . 教师从内容到结构，从语言到人物进行对比结课，异种求同，从而加深了对课文的理解
D . 教学是基础，拓展是延伸，拓展式教学深化了教学的内容，弥补了课文教学内容狭隘的缺陷
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下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）。
A . 《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，是现实主义的另一种表现形式
B . 现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，其出发点仍是为了达到现实主义的目的和结果
C . 在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义
D . 现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界
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下列对文章内容的理解不正确的一项是：
A . 今人若想研究经学史需先了解清代学术
B . 清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正
C . 对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多
D . 辨明字词的读音也是研究经学的必修课
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“士别三日当刮目相待”这篇《孙权劝学》选自哪一本古典名著？
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阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有一个重点，但是每课又有各自的特点。例如：某一单元中主要是小说，《孔乙己》《范进中举》《口技》《变色龙》《窗》，只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有一个共同的特点，就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此教师在教学中就要把握这一特点，引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征，又看到每一课的特点。既要给学生知识，又要让学生感受到快乐，营造快乐语文的氛围。对上述教学反思分析不正确的是（）。
A . 每一个单元都有确定的主题，从中就可确定教学的重点
B . 重点内容一般就是教学的难点所在
C . 教学中处处有学问，教学反思帮助教师成长
D . 教学应时刻关注到学生的情感需求，让学生在快乐中学习
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文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。
A . 《邹忌讽齐王纳谏》
B . 《庄暴见孟子》
C . 《触龙说赵太后》
D . 《荆轲刺秦王》
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《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。
A . 学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
B . 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
C . 诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
D . 能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
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教学选修"文化论著选读"系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力：感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是（）。
A . 符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求
B . 体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一
C . 教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定
D . 整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平
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阅读《烛之武退秦师》教后记，按照要求答题。（1）文言文讲读课教学须强化读背的训练，把教与读和背有机统一起来。（2）文言虚实词的教学要结合文言文的语法知识的教学进行，确保学生知其然又知其所以然，学会方法，掌握其中的规律，直到能够举一反三。（3）教学步骤要简明扼要，安排要有条不紊，特别是要根据教学的重难点和教学内容与规律合理规划和分配好各步骤的教学时间。对上述教后记所体现的教学理念，分析不恰当的是（）。
A . 文言文教学重点是知识要点的学习
B . 教学活动应有条不紊地开展
C . 教学时间规划要结合教学重难点、教学内容与规律
D . 教师要重视学生对学习方法的运用
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"士别三日当刮目相待"这篇《孙权劝学》选自那一本古典名著？
A．史记
B．世说新语
C．三海经
D．资治通鉴
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下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）。
A．作者认为中国艺术要自立于世界艺术之林，必须有自己民族的审美习惯
B．作者认为中国艺术要发展，必须抓紧对“进关”的西方现代艺术及其思想基础进仃清理、检讨
C．作者认为西方现代艺术的引进既丰富了中国艺术家的艺术语言，开拓了中国艺术家的思路，同时也导致了中国艺术家艺术理念的混乱、艺术精神的贫乏
D．作者批判了当前对西方艺术思潮囫囵吞枣的做法，强调艺术的借鉴要去粗取精、洋为中用
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阅读理解：阅读下面的短文，根据文章内容进行判断，正确写“T”错误写“F”。
An annual report of a company provides information about its business performance for certain people. These people include the investors, potential investors and other stakeholders. From the report, people can understand the company’s business scope, recent situation and future development. The main parts of an annual report usually include chairman’s letter, financial statements and operation analysis.
● CHAIRMAN’S LETTER
Usually, an annual report should contain a letter from the chairman. The letter should provide details about the successes and the challenges of the past year. It should also include the future outlook for the company.
● OPERATION ANALYSIS
The operation analysis is an overview of the business in the past year. It usually includes new hires and new product introductions. At the same time, it will introduce business acquisitions and other important issues.
● FINANCIAL STATEMENTS
The financial statements are very important for an annual report. People can know the company’s performance in the past from the statements. It usually consists of the following three aspects. The first one is the profit and loss statement. The second one is the balance sheet. And the third one is the cash flow statement.
1. An annual report of a company provides some information about its business performance for certain people.{T、F}
2. People can know everything of the company from the annual report.{T、F}
3. An annual report usually includes chairman’s letter, financial statements and operation analysis.{T、F}
4. A chairman’s letter should include the strategic direction moving forward.{T、F}
5. This passage is mainly about the main parts of an annual report.{T、F}
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下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中7～9年级阅读目标与内容的说法不正确的一项是（）。
A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
B.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
C.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题
D.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于300字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围
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对科技文章的正确理解，主要是建立在扎实的英语基本功和熟练的专业知识上，但恰当的阅读技巧和分析方法，有时会给理解带来意想不到的帮助。
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下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．这篇短文的中心论点是教学相长，即教与学相互促进，教是学的另一种形式
B．作者用对比的方法切入话题，先以嘉肴为喻，自然引出虽有至道，弗学，不知其善的道理
C．教学相长既强调教育者要在学习中知困并改进;也强调教育者在教别人时要知不足并反省
D．引用《兑命》中的学学半，是为了告诉读者:若不认真学习，老师教的知识你就只能获得一半
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下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．小潭千百年来寂然于荒野之中，作者因其全石为底的形态，名之为小石潭
B．伐竹取道，表明小石潭原本无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点
C．皆若空游无所依侧面突出潭水的清澈，同时也表明自己政治上无所依傍的苦闷
D．竹树环合写出竹树从生的状态，又与伐竹取道呼应，突出了此地的幽寂无人
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下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．翼若垂天之云运用夸张手法，写出鲲鹏起飞时的浩大声势
B．文章开头写鲲鹏之大，后文写野马、尘埃之小，运用了对比的手法，揭示了生物都有它存在的道理
C．怒而飞三个字，写出了一个庞然大物在起飞时愤怒、凶猛的样子，非常传神
D．抟盘旋的意思，扶摇，指一种自下而上的狂风，即旋风。说经过三千里的潜行，然后盘旋而上，一直高到九万里
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走进腾格里（） 【注】腾格里:位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处,面积4.27万平方公里,为我国第四大沙漠。 13.下列对文章内容的概括和分析,不正确的两项是
A．.第②段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。
B．.第④段连用“爬”、“漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。
C．第⑦段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。
D．作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。
E．文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。
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下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文歌颂了母亲的伟大，母爱的纯洁与无私
B．伴地莲普通、平凡而又美丽有用（能治病）,正是母亲的形象
C．本文以伴地莲为线索，结构严密，开头三段介绍伴地莲，中间四段写母亲寻找伴
D．本文语言华丽，色彩绚烂，如第二段对伴地莲花的描写，最能体现这种风格
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阅读文言文《孙权劝学》，下列对文章内容的理解和写法的分析，不恰当的一项是（）
A．孙权一语道破，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的重要身份，所以不得不学
B．卿今者才略，非复吴下阿蒙是鲁肃情不自禁地赞叹，侧面烘托出吕蒙变化之大简直判若两人
C．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大，是因为天资聪明过人
D．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃的敬才和爱才，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进
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下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．过秦，意思是指出秦的过失。《过秦论》以总结秦亡的历史经验为主旨，是政论文中史论体的开山之作。这篇政论文，语言壮美，文采斐然，至今传诵不衰。
B．本文总叙了秦的崛起、强大、鼎盛到覆亡的过程，论述秦崛起和强大的原因，鲜明地提出了“仁义不施而攻守之势异也”的论点。
C．文章最突出的论证方法是对比论证，把秦与六国对比，秦朝与陈涉对比，六国与陈涉对比，水到渠成地得出自己的论点。
D．本文大量使用对偶句型、排比句法，形成一种自然流畅、明快而又错落有致的抒情节奏。
