学前儿童家长的教育方式中,父母的()对孩子的影响是间接的。
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父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况,就经常和孩子一起练习绕口令,这体现了学前儿童家庭教育的()。
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学前儿童家长的心理素养中,父母的心理知识会影响孩子的智力和()的发展或提升。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是()
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学前儿童家庭创造教育的活动中,家长和孩子可以一起开展的编讲活动有()
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试述影响学前儿童家长教育能力的因素。
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家长要培养孩子的同情心,使孩子能与别人产生情感上的共鸣,学会控制自己的冲动,体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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家庭教育中,家长要用正确的价值观对儿童施加影响,体现了学前儿童家庭教育的()原则。
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学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在()
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学前儿童家庭教育的目的是:家长充分利用家庭优势和社区资源,创设良好的家庭环境,对学前儿童施以多种影响,培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力,增强体质,激发求知兴趣,提高认知能力,掌握社会规范,塑造良好个性品质,发展审美能力,促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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家庭教育中,家长对孩子奖惩并用,奖惩分明,体现了学前儿童家庭教育的()。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是()。
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简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
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学前儿童家长以自己和他人的好思想、好品质、好行为来教育和影响孩子,使其形成优良品德的方法,称之为()
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日本家庭教育专家相部和男总结出的家长养育态度和管教方式中,()家庭对孩子具有良好影响。
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父母对孩子的性格特征、行为方式、劳动品质等多个方面对孩子的影响很大,以下是指对孩子行为方式影响的家长类型的是()
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家长对孩子进行创造教育,应该考虑各方各面,既要培养孩子的创新意识,又要培养创新行为,既要利用家庭内部优势,又要利用外部优势,这体现了学前儿童家庭教育的()原则。
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俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表”,这体现了学前儿童家庭教育的()特点。
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家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中,家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心,对孩子稳教育定的情绪发展有益。但也容易出现“服务过度”、“保护过度”和要求孩子“安静过度的倾向。家庭教养方式、家庭结构也会对幼儿社会学习发生影响。
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学前儿童的家庭教育方式中,父母的()对子女的影响是直接的。
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父母对孩子进行哪些方面的教育,如何进行教育,没有固定的模式,都是由父母决定,这体现了学前儿童家庭教育的()。
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当蹒跚学步的孩子跌倒时,澳大利亚的家长往往是视而不见,而我们国家的家长总是左哄右哄,这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是()
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法,对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是()
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8、根据使用权利的理论,父母可以对孩子进行体罚、冷漠的拒绝等,这些方式父母可以放心使用,不会对儿童产生负面影响。
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