中学生时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把（)和时间概念联系起来
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根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。
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以下关于中学生知觉发展的说法中不正确的是（ ）。
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时间知觉是对客观现象延续性和顺序性的感知，时间知觉的信息，既来自于外部，也来自内部。外部信息包括计时工具，也包括宇宙环境的周期性变化。内部信息是机体内部的一些有节奏的生理过程和心理活动。 根据上述定义，下列没有包含时间知觉信息的是（ ）
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时间知觉是对（）的反映
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时间知觉：人类只能通过知觉事物或事件的连续性、持续性和顺序性来知觉时间。
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时间知觉是对什么的反映()
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儿童时间知觉发展开始于()
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时间知觉是人脑对运动物体的延续性和顺序性的知觉。
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驾驶疲劳将使驾驶员注意、知觉、思维、意志和（）等诸方向受到影响。
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6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
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人的知觉一般分为（），时间知觉，运动知觉与社会知觉等。
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主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是（ ）。
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（）是婴幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，发展起感觉、知觉能力。
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小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
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心理活动发生的速度是指知觉的速度、思维的敏捷程度、注意力集中时间的长短和情绪发生的快慢等（）过程的速度。
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17、时间知觉包括时序知觉、时距知觉、时间点知觉和（ ）知觉。
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关于儿童时间知觉的发展，以下说法正确的是？ （ ）
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人们在知觉事物的时候，常常将空间或时间上比较接近的对象知觉为一组，这种情况反映的是知觉过程中的()。
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对物质现象的延续性和顺序性的反映是（)A.时间知觉B.运动知觉C.空间知觉D.似动知觉
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（）是婴幼儿思维方式的准备时期。先借手摸,体触、口尝,鼻闻,耳听、眼看,发展起感觉,知觉能力
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案例分析： 在生活中，我们时常会发现以下现象：幼儿园的孩子常常认为“早晨”就是“做早操的时候”，午睡起来后就是“下午”了。这反映了幼儿时间知觉发展的哪一特点？除此之外，幼儿的时间知觉还有哪些特点呢？
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时间知觉是对客观现象延续性和顺序性的感知。时间知觉的信息，既来自于外部，也来自于内部。外部信息包括计时工具，也包括宇宙环境的周期性变化。内部信息是机体内部的一些有节奏的生理过程和心理活动。根据上述定义，下列没有包含时间知觉信息的是（）
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