教师在布置课外作业时,要提供清楚、简要的指导,给学生留提问的时间,考虑做课外作业过程中所需资料是否可获得。()
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教师在指导学生完成作业要做到()
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教师给学生布置的作业任务应该().
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某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。
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"减负"是实现素质教育的重要途径,既然要"减负",就不应当给学生留课外作业。
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教师在指导学生书面作业时应做到()。
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教师给学生布置的课外作业应该是经过精心设计的课外作业,是旨在有效促进学生掌握所学知识技能的课外作业。()
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课外作业要尽可能具有(),要根据学生的不同的能力特征、兴趣、教育背景来布置不同的作业,使课外作业能够满足不同学生的需要。
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题.这是给学生提供( )。
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一位家长打电话给班主任,在电话里诉说了以下问题:升学、发展、目标;融入集体的意识和能力;各科目的平衡与均衡;旅游与教育;课外选课;看教材与看教辅;作业处理问题;名著阅读方法……对这些问题教师要()
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在教授柳宗元的《小石潭记》时,教师推荐给学生几部游记类散文,供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是()。
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教师在指导学生完成作业要做到()
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教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
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数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。
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数学课上,为了更好地形成心智技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。
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教师在指导学生完成作业要做到()。
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教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作,将知识运用于实践的教学方法是( )。
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教学是教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教师教学工作的基本环节按顺序通常包括()①上课②作业的布置与批改③课外辅导④学业考评⑤备课⑥课程实施
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教师可以向学生介绍课外活动,给予指导,但不能强制学生参加,这是学生参加课外活动的()性。
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在进行完教学内容之后,教师要指导学生完成课堂作业。教师在为学生进行指导时,应该注意的事项有()。
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——也是教师进行教学的主要依据,它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
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教师在布置作业时,应争取家长的配合,让家长也额外布置多一些作业给学生。 ()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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教师要指导小学生在校内基本完成书面作业。布置作业后,教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。()
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教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时,拟在此散文集中问一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列合适的是()
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