直接经验和间接经验的关系()

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• 职业伦理直接教育和间接教育的关系为（）。

  A . 直接教育为主，间接教育为辅 B . 间接教育为主，直接教育为辅 C . 它们是一体的，是相互补充、相互依存的 D . 两者没有关系

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• 直接经验和间接经验的关系是（）

  A . A、第一性和第二性的关系 B . B、“源”和“流”的关系 C . C、感性认识和理性认识的关系 D . D、实践和认识的关系

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• 根据经验和概念的关系，可将概念分为（）类。

  A . 5 B . 4 C . 3 D . 2

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• 公共关系人员的素质应该是性格、品德、智慧、教育和经验的组合。

  A . 正确 B . 错误

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• 建立传播关系必须依靠共同的经验范围、反馈和（）

  A . 共同的经历 B . 相同的背景 C . 契约关系 D . 良好沟通 E . 交流空间

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• 以概念及其关系的方式存储和积累下来的经验系统是（）。

  A . 知识 B . 气质 C . 技能 D . 个性/人格

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• 建立传播关系必须依靠共同的经验范围、反馈和（）。

  A . 共同的经历 B . 相同的背景 C . 契约关系 D . 良好沟通 E . 交流空间

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• 直接经验和间接经验的关系（）

  A . 第一性与第二性的关系 B . 感性认识与理性认识的关系 C . 认识的“源”与“流”的关系 D . 唯物主义反映论与唯心主义先验论的关系

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• 直接经验和间接经验的关系是（）。

  A . 源与流的关系 B . 二者统一的基础是实践 C . 直接经验可靠，间接经验不可靠 D . 直接经验不可靠，间接经验可靠

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• 运动的直接动机和间接动机的关系是（）。

  A . 相互背离 B . 相互矛盾 C . 相互补充 D . 没有关东

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• 除了直接经验和间接经验，课程必须处理好的基本关系有（）

  A . 知识和能力 B . 分科和综合 C . 科学精神教育和人文精神教育 D . 内容和形式 E . 适应个体发展需要和适应社会发展需要

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• 根据（），把社会关系可以分为直接交往和间接交往。

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• 直接经验和间接经验的关系是()

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• 直接经验和间接经验的关系是前者是源，后者是流；前者是可靠的，后者是不可靠的。

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• 职业关系说是工作经验和一定的组织结构所形成的工作关系的整合

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• 书本知识和实践经验的关系是（）（）（）（）（）

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• 根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。

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• 罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都有现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有()。

  A．自我概念和现实经验相一致 B．自我概念与现实经验存在矛盾与冲突 C．自我概念与现实经验脱节 D．自我概念偏低 E．自我概念偏高

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• 3、人地关系的内涵包含直接的和间接的，其中直接的人地关系是人与地的关系，间接的人地关系是 （）的关系。

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• 什么是直接成本和间接成本？分别简述两者与产品成本的关系。

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