二十世纪60年代末、70年代初，STS教育出现于（）。

相似题目

• 20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（）。

  A . 英国 B . 德国 C . 中国 D . 美国

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• 20世纪60年代末70年代初美苏关系出现缓河面的原因包括（）①世界格局出现多极化趋势②美苏争霸是两国实力受损③美苏两国领导人调整对外政策④中国和苏联建交

  A . A．①② B . B．①②③ C . C．①②③④ D . D．①③

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• 20世纪60年代末70年代初世界经济格局变化是（）

  A、美国在世界经济中优势地位的下降 B、西欧、日本成为资本主义世界的两大经济中心 C、苏联经济实力继续增强 D、发展中国家的经济地位明显上升 E、美国一家独霸世界经济

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

  A . 初创时期 B . 发展时期 C . 成熟时期 D . 完善时期

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• 复杂人假设是20世纪60年代末70年代初由薛恩提出的，其观点正确的是（）。

  A . 逃避责任、缺乏雄心不是人的天性 B . 人的本性是不喜欢工作的，只要有可能就会逃避工作，只有强迫、控制才会去工作 C . 组织中的员工不是单纯的追求经济利益的经济动物，也不是为了获取最大的经济利益，便可按照管理者的命令行事如同机器或机器的附属物为管理者服务 D . 人的需求不是一成不变的，而是会因人、因时、因地发生变化

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• 20世纪60年代末70年代初，西方国家出现了经济增长停滞、大量失业与通货膨胀并存的状况，当时的这种局面被经济学界称为（）

  A . 繁荣 B . 滞胀 C . 倒退 D . 混乱

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• 从二战后到20世纪70年代末，香港幼儿教育处于质、量并重发展时期。

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。

  A . A、起步阶段 B . B、初期发展阶段 C . C、深入发展阶段 D . D、成熟阶段

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• 社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。

  A . 霍曼斯 B . 布劳 C . 埃莫森 D . 蒂博特

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• 简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。

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• 二十世纪60、70年代以来出现了一些新的国际贸易理论，被称为新贸易理论。新贸易理论的研究特点包括（）。

  A . 理论的前提条件更接近现实 B . 研究方法强调动态性 C . 重视实证研究 D . 更强调劳动价值论

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• 20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的（）研究。

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）

  A . 初创时期 B . 发展时期 C . 成熟时期 D . 深化拓展时期

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• 20世纪50年代末至60年代末，西方发起来一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，即“学科结构运动”在这场运动中诞生了一种新的课程形态“（）”。

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）。

  A . 初创时期 B . 发展时期 C . 成熟时期 D . 完善时期

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• 20世纪70年代末至今是教育技术的（）阶段。

  A . 起步； B . 初期发展； C . 深入发展； D . 发展高峰。

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• “物流”一词是二十世纪70年代末从 引入我国的。

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• 人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()

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• 20世纪60年代末出现的数据库技术，当时主要用于（ ）。

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• ◑国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于()◑A.20世纪40年代后期◑B.20世纪50年代后期◑C.20世纪60年代后期◑D.20世纪70年代后期

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• （）假设，是史克思等在20世纪60年代末,70年代初提出来的。

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• 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期

  教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为()。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期

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