智力障碍儿童特殊教育训练应坚持（)原则

相似题目

• 学前智力落后儿童的教育原则不包括（）。

  A . 个别化原则 B . 量力性原则 C . 系统性原则 D . 反复性原则 E . 集体性原则

  查看最佳答案

• 智力落后儿童教育的教学原则有哪些？

  查看最佳答案

• （）是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍，无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。

  A . 特殊儿童 B . 残障儿童 C . 低能儿童 D . 智障儿童

  查看最佳答案

• 学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？

  查看最佳答案

• 智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。

  查看最佳答案

• 简述智力落后儿童教育的基本原则。

  查看最佳答案

• （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

  A . 强调智障儿童的共同特征 B . 重视评估每个智障儿童的发展潜能 C . 充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异 D . 确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

  查看最佳答案

• 在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。

  A . 反复性 B . 整合性 C . 量力性 D . 个别性

  查看最佳答案

• 对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。

  查看最佳答案

• 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。

  查看最佳答案

• 一般将智力障碍分为三种类型：可教育的、可训练的、不可训练的。（)

  此题为判断题(对，错)。

  查看最佳答案

• 4、智力障碍儿童语音发展缓慢的一大原因是由于脑损伤造成的运动发展迟缓，特别是口腔（下颌、唇、舌、软腭）的运动发展迟缓，这种迟缓包括运动不足和器官间的协调运动能力较弱。某教师为了训练一名智力障碍儿童舌头的运动能力，用了舌头大运转、舌头手指对对碰、自编舌操等游戏训练方式。这些训练的目的是为了提高舌头的（）。

  A．灵活性 B．稳定性 C．清晰度 D．精确性

  查看最佳答案

• 针对智力障碍儿童教育的课程组织形式。

  查看最佳答案

• 广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童

  查看最佳答案